По следам мастер-класса, посвящённого совместной исследовательской деятельности учащихся yanka's blog / 17.11.2012 Уважаемые коллеги, участники мастер-класса «Совместная исследовательская деятельность учащихся как инструмент создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно-значимой деятельности» (7-14 ноября 2012 года). Попробуем подвести итоги нашей работы. Сайт поддержки Время пролетело быстро в совместной работе. Итогом нашей работы стали новые знакомства и возможность принять участие в совместной исследовательской деятельности вместе со своими учениками. Или хотя бы осознать, какие преимущества нам даёт участие в совместной исследовательской деятельности. Мастер-класс был организован для учителей-практиков и методистов, чтобы представить сообществу один из возможных ресурсов для организации совместной исследовательской деятельности учащихся. Совместное исследование позволяет в адекватной форме реализовывать требования новых стандартов. Желание исследовать окружающий мир живёт в каждом ребёнке и вдумчивый педагог понимает, как важно поддержать и сохранить это желание! А если идея исследования, однажды возникнув, поддержана методическим аппаратом, если к ней добавляются ЭОРы для развития теоретических понятий, базовых исследовательских навыков… Если у вас есть инструменты для обобщения больших массивов данных, ваших собственных и ваших коллег-исследователей из разных школ, городов и стран? Если вы можете легко общаться, делиться новыми идеями, грамотно и красиво представлять результаты своей работы? Каждый педагог оценит подобные возможности... Задания МК были рассчитаны на последовательное и сравнительно полное знакомство с одним из ведущих ресурсов организации совместной исследовательской деятельности "Глобальной школьной лабораторией". Для создания позитивного рабочего настроя был использован совместный сервис Stixy.com, уже знакомый многим постоянным участникам мероприятий Галактики. Было предложено обменяться девизами и маленькими мудростями, которые позволят нам лучше узнать друг друга. И это в высшей степени сработало! Мы взаимно обогатились! Были представлены текущая версия сайта и ЭОРов, а также обзор новых версий, которые готовятся к выпуску и уже задействованы. После того, как участники немного освоятся с ресурсом, предполагалась регистрация на сайте, создание своего "класса", заполнение страницы класса и общение с коллегами, а также участие в одном совместном исследовании. Совместное исследование позволяло понять принцип работы с инновационными учебно-исследовательскими материалами Глобальной школьной лаборатории - Мультимедийными исследовательскими модулями (МИМами), научиться размещать в модуле свои данные, просматривать данные других участников, обсуждать данные в форумах, обмениваться письмами через систему сайта. Финальное эссе предполагало саморефлексию результатов мастер-класса, как со стороны работы ведущего (понятность инструкций, своевременность технической поддержки), так и со стороны участника - полезность ресурса, осознание смысла совместной деятельности, ощущение успешности или неудовлетворённости, а также взаимооценку результатов работы коллег. Сайт поддержки МК включал отдельные тематические блоки и три этапа работы с этими блоками, каждый этап предполагал выполнение ряда операций: создание класса, размещение материалов, работа в форуме, работа с документами Google. Итогом мастер-класса была сводная таблица ссылок на классы участников в среде Глобальной школьной лаборатории и на их финальные эссе. Участие в работе МК служит стимулом для педагога начать использовать возможности совместной исследовательской деятельности для творческого и личностного роста наших учеников. По ходу мастер класса коллеги обменивались комментариями, делились идеями использования возможностей ГлобалЛаб. Ключевые фразы МК: Глобальная школьная лаборатория это замечательная, удобная площадка для совместной работы с удобным и практичным интерфейсом. Потрясающая возможность приобщиться к исследованиям, проводимым в разных уголках страны и мира. Удобная площадка для сотрудничества, поиска новых друзей по всему миру. Возможность участвовать в научных исследованиях и вносить свой вклад в развитие науки. Присоединяйтесь! В списке записавшихся на мастер-класс 200 человек. Педагоги, начавшие обучение – 84 человека. 46 участников МК успешно завершил работу. К этому количеству педагогов можно добавить учеников, выполнявших задания вместе со своими учителями. Это и понятно, ведь смысл Глобальной школьной лаборатории, как образовательной среды, во взаимодействии ученика и учителя, учеников разных регионов, школы и науки, в конечном итоге... Количество участников МК, справившихся с заданиями в полном объёме, достаточно велико. Этому способствовало несколько факторов: • Наличие опытных пользователей интерактивных ресурсов (они заметны). • Продуманность и проработанность инструктивных материалов (в этом плане огромную роль сыграли участники, приступившие к освоению ресурсов до официального старта мастер-класса, именно они помогли произвести последнюю пусконаладку). • Оперативное реагирование на возникающие вопросы. • Достаточной большой временной промежуток для того, чтобы все смогли сделать все задания МК. • Собрались самые творческие, заинтересованные в успехе педагоги. Были небольшие трудности в работе мастер-класса, но значительная часть их была оперативно решена.Что касается развития участников мастер-класса, то положительные эмоции и желание продолжать работу с Глобальной школьной лабораторией присутствовали практически у всех. На главной странице сайта поддержки мастер-класса можно познакомиться со сводной таблицей результатов участников. Креативные названия, позитивные представления классов и финальные эссе, в которых каждый в нескольких словах давал свою характеристику Глобальной школьной лаборатории. Может быть именно эти слова убедят вас присоединиться к нашей обширной команде! Ну, и самый позитивный результат - наши вдохновенные лица и маленькие мудрости http://www.stixy.com/guest/233190 дневник конференции