Болонская модульная система из вузов в школы muh's blog / 04.09.2010 Последнее время наше образование переживает переходный период. Как средняя школа, так и высшая школа смотрят на стандарты Запада и многое перенимает оттуда. Это касается и Болонского процесса, который многие вузы страны внедряют или внедрили. Болонская система предполагает наличие единых критериев оценивания и единой системы образования во всех вузах. Если объяснить вкратце суть кредитно-модульной системы, внедрение которой предполагается по Болонскому процессу, то она заключается в отмене экзаменов, а оценивании студентов по результатам модулей. Каждый семестр содержит по два модуля, по итогам которых и выставляется итоговая оценка. Большинство европейских университетов давно подписали Болонскую конвенцию и удовлетворены полученными результатами. Вузы быстрее совершенствуют свою систему, чем школы. А почему бы не внедрять кредитно-модульную систему и в школах? Дело в том, что промежуток между модулями короче, чем между полугодовыми контрольными. У учащегося есть больше шансов вспомнить недавно пройденный материал. К тому же в школах, как известно, учащиеся пишут промежуточные контрольные. Так почему вес этих контрольных не приравнять к модулям? Дело в том, что оценивание по итогам двух модулей более реалистично, чем по итогам одной полугодовой (семестровой) аттестации. Текущие оценки обычно учитываются лишь косвенно. Кредитно-модульная система облегчает работу учителей, более эффективна для студентов (школьников). Материал преподносится в два этапа, его проще запомнить, его легче выучить. Система становится более гибкой и прозрачной. Болонская конвенция вуз модуль школа