Архив Галактики

Рефлексивный пост "Учитель 21 века - Профессиональная мобильность"

Лариса Фамилярская's blog / 02.11.2012

Коллегами-участниками обучения в ходе обсуждения определено понятие - профессиональная мобильность.
Мобильность (см. Мобиль) (от лат. mobilis - подвижный, подвижной), подвижность, готовность к быстрому выполнению заданий. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ - возможность и способность успешно переключаться на другую деятельность или менять вид труда.

Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий, быстро изменяющиеся условия жизни в информационном обществе, постоянно обновляющиеся научные знания требуют от учителя умений мобильного реагирования в своей профессиональной деятельности на постоянно изменяющиеся потребности общества. Новые технологии, непрерывные инновационные процессы, переход к компетентностному подходу в образовании, необходимость формирования мобильного гражданина: все это требует от учителей мобильности, готовности трудиться в условиях постоянных изменений.

Добавлю, что нынешнему динамическому обществу нужен специалист, открытый ко всему новому, который способен быстро адаптироваться в сложных условиях профессиональной и социальной действительности, самостоятельно и ответственно принимать решения, ориентированный на успех и постоянное самосовершенствование. Мобильность, как один из неотъемлемых показателей профессиональной и социальной зрелости субъекта, является той личностной чертой, которая характеризует внутреннюю готовность человека к качественным изменениям, переменам.

В статье Безпалько О.В. определены научные подходы к понятию «профессиональная мобильность», а также представлены компоненты и показатели такой мобильности.

Исследователи профессиональной мобильности человека, анализируя сущность этого феномена, отмечают его интегративный характер, объединяющий знания, умения, опыт, ценностно-смысловую направленность, личностные качества в единое целое что и обеспечивает высокий уровень профессиональных достижений.

Сегодняшняя реальность показывает, что без наличия хорошо развитой профессиональной мобильности педагог не имеет перспективы профессионального роста. Понятие «профессиональная мобильность» достаточно ёмкое и неоднозначное. В психологическом словаре оно определяется как «способность и готовность личности достаточно быстро и успешно овладевать новой техникой и технологией, приобретать недостающие знания и умения, обеспечивающие эффективность новой профессиональной деятельности».

Участниками группы №9 (к которым я присоединилась немного с опозданием) разработана схема по теме "Профессиональная мобильность".

Также хочу отметить, что мобильный учитель - это учитель-лидер. А в чем это выражается? В уверенности в себе при публичных выступлениях, способах взаимоотношений с окружающими людьми, учащимися, в манерах взаимодействия с людьми. Это человек, который готов ответить на вопросы: "Готов ли я переосмыслить методы обучения? Готов ли я изучать новые идеи и новые концепции? Готов ли я по-новому взглянуть на предметы, которые преподаю своим ученикам?".

Прочитав и проанализировав посты коллег по группе Елены и Лилии, согласна, что Интеловские программы позволяют совершенствовать педагогическое мастерство в сочетании с использованием возможностей ИКТ; что немаловажную роль в развитии компетентностей современного педагога оказывает система повышения квалификации, но хочу уточнить, что тьютор - это понятие ближе к дистанционному обучению, а в школе учитель это фасилитатор. По сути, тот же наставник, как и в определении тьютора (мои размышления касаются взаимоотношений учитель-ученик).
Поддерживаю все предложения, высказанные в отношении методической поддержки тьюторства. Поддержка - это то, чего очень не хватает учителям сегодня.

Также согласна с тем, что дети погружены в виртуальный мир, в котором много нежелательной для них информации. Для того, чтобы не "отбирать" у них возможность быть там, но при этом продуктивно работать и обучаться, учитель и должен научиться использовать возможности виртуального мира в учебных целях и предложить альтернативу ученикам.

Размышляя над необходимостью профессионального развития современного педагога в условиях стремительной информатизации общества, и возникла презентация "Как и зачем учиться на протяжении всей жизни?"