Архив Галактики

Урок, который дал неожиданное открытие

Блог Лоры Кравченко / 30.09.2012

Наверное, с первого дня после провозглашения независимости, начались реформы и преобразования в системе образования Украины. Продолжаются они уже более 20 лет, и каких-либо намеков на близость их завершения незаметно. Увидеть в них целостность и последовательность очень сложно, нужно обладать поистине невиданными аналитическими способностями и глубиной видения будущего. Изменения касаются всего, в том числе, и учебных предметов. С прошлого года в старших классах украинских школ появилась новая учебная дисциплина «Людина і світ» (Человек и мир). Представляет собой этот предмет смесь элементов социологии и философии. Мне, человеку далекому от гуманитарного блока предметов, не стоит оценивать нужность или ненужность данного предмета. Но, приняв участие в бинарном уроке, «Людина і світ» + информатика, который вели учитель истории и информатики, могу с уверенностью сказать, что наличие элементов социологии делает этот курс более прикладным и интересным. Мне пришлось участвовать при подготовке и проведении урока "Личность в системе социальных связей".

По своей структуре урок является комбинированным: сочетание лекционного материала с практическими упражнениями.
По ходу лекции ученики выполняют задания, которые подтверждали изложенные тезисы, при этом активно использовались, как учителем, так и учениками, информационно-компьютерные технологии.
Лекционная часть, подготовленная учителем, была с оформлена в виде презентации:



Заранее был подготовлен комплекс практических исследований, вопросы к которым были оформлены в виде Google форм. Было подготовлено несколько интересных заданий, но наиболее любопытным, на мой непрофессиональный взгляд, оказался вот этот:

Карта опроса. Типология личности

Результаты, с одной стороны, были достаточно предсказуемы, а с другой - нас несказанно удивили!

Все хотели видеть своих детей умными, воспитанными, трудолюбивыми, честными, уверенными в себе.

Оценка качеств наших политиков и бизнесменов, под которыми подразумевается нормативная личность, тоже оказалась достаточно реалистичной: они, по мнению учеников, обладают как положительными, так и отрицательными качествами. В первую пятерку вошли трудолюбие, последовательность в достижении цели, жадность, коммуникабельность и жестокость.

А вот ответы на последний вопрос о реальных качествах - нас весьма удивили. "Победителями" оказались следующие качества: трусость, жадность, невоспитанность, лень и чувство юмора.

Оказывается, наши дети видят вокруг себя именно таких людей, то есть, по их мнению, типичный житель Донбасса невоспитанный, жадный, трусливый лентяй, умеющий посмеяться над собой...

Но еще больше мы удивились, когда после урока мы попросили ответить на эти же вопросы своих коллег. Результат остался практически неизменным. Только чувство юмора было заменено еще одним негативным качеством: неорганизованностью. Увы...

В конце урока, на этапе первичной проверки знаний, было проведено компьютерное тестирование по изученной теме. Акцент был сделан на терминологии.

Подготовительная работа была довольно объемной, но преимущества Google сервиса позволили очень быстро получить и обсудить результаты во время занятия. Урок получился динамичным и интересным, как для детей, так и для меня.