Архив Галактики

Дневник конференции. Мозаика Scratch. Начнём с нуля

natyanikova / 02.09.2012

Скретч - это дань моде или инструмент эффективного обучения? Какие возможности предоставляет Скретч для творчества учителей и учащихся? Каким образом он может трансформировать учебную среду? С 3 сентября начинает работу мастерская конференции "Новая школа: мой маршрут" под названием "Мозаика Скретч", где мы попробуем найти ответы на эти и другие вопросы темы.

Для организации работы в мастерской мы будем использовать две площадки:
- natyanikova's blog на Галактике для обсуждений;
- ПскоВики для сбора и представления идей.
Кроме того, в работе предполагается использовать скайп (начало и завершение мастерской), а также гугл-документы для совместной работы (таблица активности).

В расписании нашей работы на протяжении сентября предусмотрены темы, которые касаются не только установки Скретч на компьютер и сбора программ в этой среде. Мы порассуждаем над тем, как можно использовать Скретч для проектной деятельности в школе, каким образом работа в данной среде может происходить на различных школьных предметах, можно ли реализовывать новые образовательные стандарты, опираясь на возможности Скретч... Очень надеюсь, что за многоточием скрывается серьёзная совместная работа, кропотливые шаги, находки и радость от достигнутых успехов.

Раздел Помогайка на протяжении нашей работы будет накопителем полезных ссылок на сайты, книги, инструкции и обучалки по Скретч. Вполне возможно, что и сами участники разработают методические и дидактические материалы, которыми поделятся с коллегами.

Стартовый скайп-чат для участников мастерской 3 сентября: 15-30 - команда "Спрайт", 16-30 - команда "Скрипт". В чате мы оговорим цели мастерской, содержание нашей работы, познакомимся друг с другом и весёлым котом, который олицетворяет среду Скретч.

Уважаемые участники мастерской, какие идеи использования Скретч в своей практике возникают у вас? Чего вы ожидаете от нашей совместной работы? Если у вас есть опыт использования Скретч, расскажите нам о нём.