Архив Галактики

Дорогу... молодым!

tanya.podust / 15.08.2012

Всегда радостно, когда видишь в школе молодого, толкового учителя, и вдвойне, если этот учитель – мужчина
Один из региональных проектов меня познакомил с таким преподавателем технологии и робототехники. Хотелось бы представить его нашему сообществу и надеяться, что он найдет на Галактике соратников, полезные для себя материалы, и будет делиться своим опытом в «местном» блоге.

Итак, знакомьтесь, Андрей Гурьев, в настоящее время - педагог Дома детского творчества «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках» (Москва).


Первое, что меня в нем поразило еще до очного знакомства - большая работоспособность и молниеносная готовность включиться в дело. Уже позже я увидела на практике, как одинаково легко он находит взаимопонимание и с мальчишками, увлекающимися роботами, и с учителями далеких школ, держащими впервые в руках конструкторы. И те, и другие слушают его, затаив дыхание.



Откуда же берутся молодые педагоги?

Окончив с отличием электромеханический колледж, Андрей продолжил обучение в МПГУ, и уже тогда, на 5 курсе, преподавал электромонтажную практику ребятам 2-3 курса. Как он считает, именно тогда впервые появилось желание заниматься педагогической и научной деятельностью. Одновременно с этим он успевал «быть» председателем студсовета факультета, членом Студсовета университета, вести общественную деятельность в городских молодежных организациях, а также окружных префектурах Москвы. В общем, совершенно заслуженно он стал «Лучшим студентом вуза Москвы в номинации «Общественно-гражданская деятельность» (2007) и «Лучшим выпускником г. Москвы» (2009).

В 2008 году Андрей пришел в Дом детского творчества «Парк «Усадьба Трубецких в Хамовниках» преподавать начальное техническое моделирование, а через год ему предложили вести компьютерные курсы и занятия робототехникой. Собственно, с этого времени основной его педагогической «специализацией» и стала робототехника. Он и сейчас помнит первого собранного конкурсного робота из конструктора RCX - броневик на гусеницах.

Первым учителем и соратником Андрея стал Юрий Иванович Разумов, - именно он многое рассказал и показал возможности конструктора Лего.


А потом – самостоятельное освоение нового: участие с ребятами в соревнованиях, знакомство с другими робототехниками, обмен опытом, обсуждение интересных тем, поездки в гости друг к другу.


И конечно, материалы интернета. Андрей участвует в жизни нескольких педагогических интернет-сообществ. Помогает и профессиональное общение в Совете молодых педагогов ЦАО г. Москвы. Совсем недавно он стал руководителем направления НТТМ (по развитию лего-конструирования и робототехники) в проекте Центра педагогического мастерства Департамента образования города Москвы "Виртуальная мастерская".

Стимулирует профессиональный рост и участие в педагогических конкурсах: так, в прошлом году, Андрей в конкурсе «Поколение будущего - 2012» среди молодых педагогов ЦАО выиграл главный приз - … знакомство с будущей женой (Анна тоже учитель, английского языка .



В этом году Андрей планирует продолжить работу в доме творчества и попробует «поэкспериментировать» с ребятами из 235 школы. Сам хочет перейти на более профессиональный уровень, в этом ему оказал поддержку Денис Геннадьевич Копосов, дав возможность поработать с Arduino. Планирует развивать робо-направление в виртуальной мастерской и на своем портале и взять студентов своего факультета к себе на практику. И писать книгу про робототехнику .

Блиц-опрос.
Что тебя привлекает в работе с детьми?
«Мне интересно работать с детьми, в них много энергии, которой они делятся с тобой в обмен на полученные от тебя знания и умения. И чем больше ты им даешь знаний, тем больше они дают тебе энергию».

Какой возраст ты видишь оптимальным для начала занятий?
«Лего-конструированием можно начинать заниматься с 6 лет, особенно, если есть соответствующее оборудование, однако мне больше нравится начинать работать с детьми 3-6 классов».

Какими «детскими» достижениями ты гордишься?
«Я горжусь каждым достижением ребенка, потому что для него - это целое открытие, пусть даже очень маленькое с виду. Особенно радуют слаженная работа и честные победы детей на соревнованиях».

Есть ли у тебя советы тем, кто хочет начать робототехнику в школе/кружке с нуля?
Во многом всё зависит от самой школы и ресурсов, которыми она располагает.
1. Оборудование. К сожалению, самая затратная и проблемная часть.
2. Если оборудование уже есть, то хорошо было бы ознакомиться с методическими материалами, поставляемыми с данным оборудованием, решить большую часть информационной жажды.
3. Интернет. Поискать интересные ресурсы, людей, проекты, методички, соревнования.
4. Узнать, кто курирует данное направление в районе\округе\городе (если есть).
5. Организовать свою лего-лабораторию с конструкторами и компьютерами с четкими правилами поведения и работы в ней.
6. Собрать команду ребят, увлеченных робототехникой, и начать работать с ними.
7. Привлечь родителей к вопросу развития робототехники и оказания помощи детям.
8. Проводить периодический мониторинг результатов своей работы и ее корректировку.
9. Построить занятия с детьми в интересной форме: игры, интерактив, проекты, соревнования между учениками.

Я лично хотела бы пожелать Андрею не сворачивать с «педагогической тропинки» несмотря ни на какие трудности, двигаться только вперед, поддерживаемый супругой, многих профессиональных открытий и радостей!

P.S. Мне кажется, можно зародить новую галактическую традицию – «приводить» на портал интересных и «полезных» (да простите мне здесь это слово) сообществу людей, и представлять их. Хороший тон высшего общества Почему бы каждому из нас не привести новую настоящую «школьную звезду», которая обязательно найдется в ближайшем окружении?