Архив Галактики

Scratch@MIT конференция

Блог стайного советника / 23.08.2010

11-14 августа 2010 проходила конференция про возможности языка Scratch и про то, как меняется современное образование. Сам формат конференции необычен, потому что девиз RethingRemix здесь воплощается в жизнь и на сцене собираются и гости, с которыми счастье просто рядом постоять (в этом году Sherry Turkle и Henry Jenkins), и дети, которые рассказывают о том, как видится им развитие сообщества Scratch и образования. По составу, содержанию и форме проведения Scratch@MIT - одна из самых интересных образовательных конференций. Я вел постоянную трансляцию в комнате FriendFeed и метал свежие события хеш-тэгом #ScratchMIT - можно было следить за трансляцией, задавать вопросы.

Это уже вторая такая конференция. Первая была два года назад и проводилась в здании театра, где у MediaLab было очень своеобразное помещение.

С тех пор медиа лаборатория получила отдельное здание:

Обратите внимание на открытую веранду на 6-м этаже - эта веранда была местом для встреч, еды, дискуссий и уединенного размышления:


Scratch и философия образования

Про уединение (не путать с одиночеством) как раз и рассуждала в аудитории Шерри - как получилось, что раньше мы испытывали чувства, потом испытывали потребность поделиться этими чувствами, и уже потом брались за телефонную трубку. А теперь мы хотим испытать чувства и обращаемся к телефону.
“I have a feeling; id’ like to make a call” to “I want to have a feeling; I need to make a call.”
Как ограничить постоянную включенность в коммуникации с другими людьми? Как передать значимость уединения, значимость уединенного размышления и решения проблемы? Как это можно сделать в учебной аудитории, когда студенты и учителя постоянно находятся на связи? Как рассказать людям о ценности одиночества и уединения, и сохранить ценность личного пространства. Как говорила Шерри ее бабушка - "Девочка моя, мы живем в стране, основное правило которой - никто не может заглядывать в мои письма и мой почтовый ящик". Сейчас это правило нарушается. И постоянно происходит размывание и сужение границы личного пространства. Ценность личного падает и будет падать. Звучат новые лозунги - "Если ты не делаешь ничего плохого, то тебе нечего и скрывать". Новое поколение готово пойти на утрату зоны персонального, в обмен на большую свободу общения. Здесь всегда проблема обмена - всегда приходится чем-то жертвовать, и в данном случае цена жертвы - личное пространство, уединение, драгоценная возможность не быть со всеми, побыть безо всех.

Scratch, расширенная реальность и LegoWeDo
Доклады и мастер-классы, в которых были представлены расширения среды Scratch, которые позволяют создавать новые миры и совмещать команды Scratch с виртуальными и реальными помещениями, RFID метками и роботами.


К сожалению, не успел побывать на мастер-классе, где рассказывали об использовании Scratch + Lego WeDo для создания интерактивных презентаций в музеях и библиотеках, но с Кейтом (Keith Braafladt) из музея науки (the Science Museum of Minnesota) мы еще на прошлой конференции подружились и он обещал специально рассказать и написать об использовании Scratch в музейной практике работы с аудиторией. Вообще, как американцы работают с детьми в музеях и библиотеках, заслуживает отдельного внимания. Я специально посетил и бостонский научный музей и конкордскую городскую библиотеку, и везде видны усилия, направленные на привлечение школьников в мир книги и мир науки. Надо еще вспомнить, что и сам Scratch является плодом вот таких усилий и раздумий - как привлечь детей к чтению, исследованию и творчеству? При подготовке конференции был сделан еще один шаг в эту сторону - выпущена новая версия http://scratch.mit.edu/experimental для просмотра проектов с сайта Scratch, которая позволяет не только увидеть проект, но и сразу посмотреть код программы данного проекта. Т.е. мы можем не скачивать проект, а сразу посмотреть-прочитать его код. Как говорят создатели - мы воспитываем не только хороших писателей, но и хороших читателей.


Scratch и обучение информатике


Тема использования Scratch для обучения программированию на конференции большинством участников не поднималась и не поддерживалась. Поднималась тема компьютерного мышления и то, как Scratch может быть использован в этом направлении. Я порадовался выступлению Ясмин Кафаи, просто потому, что мы сто лет знакомы и давно не виделись. А сама тема получилась какой-то слишком политически корректной. Но, в последний день конференции Брайн Харви (Brian Harvey) рассказывал про свое видения языка Scratch, как языка, на котором может вестись изучение компьютерных наук и освоение концепций программирования, начиная от детских проектов и программирования в вузах. В целом ряде университетов Scratch уже используется как среда подогрева интересов студентов гуманитарных специальностей, когда им читают курс информационных технологий. При этом, сначала показывают Scratch, и как легко и просто здесь можно собрать простую программу, а потом переводят студентов в скучную среду "создания настоящий компьютерных программ". Просто потому, что создатели Scratch пожертвовали для простоты среды возможностью создания новых процедур.
По отношению к Scratch совершают те же самые ошибки, которые были сделаны по отношению к Лого:
- Это сложно (и учителя не готовы осваивать это средство).
- Это просто (и программисты не готовы тратить на это время).

А тут Харви и Jens Mönig создали на базе Scratch среду BYOB 3.0 - Build Your Own Blocks - построй свои собственные блоки
http://byob.berkeley.edu/ - здесь можно скачать, попробовать и начать использовать. Думаю, надо будет предложить студентам математических специальностей педагогических вузов. Основная проблема BYOB - представление проектов из этого сообщества на сайте Scratch.mit.edu - Пока организаторы говорят - нет никакой проблемы - храните свои проекты где хотите, Scrtatch - открытая среда, мы не в претензии, что вы использовали наш код. Но Харви хочет большего. Он не хочет, чтобы люди делились на сообщества "Scratch для историй и игр" и "Scratch для программирования".