Архив Галактики

Материалы Мастерской "Блог учителя: кому и зачем?"

Блог редактора / 07.06.2012

Немного расскажу о своей Мастерской, проведенной в Калуге, "Блог учителя: кому и зачем?". Началась она с вопросов "а что такое блог вообще" и "что значит блог учителя?":). Скажу сразу, что на подобную тему я проводила мастерскую впервые, и поэтому, готовясь, проконсультировалась с Мастером блоговедения - Людмилой Рождественской и воспользовалась ее материалами, за что - огромное ей спасибо! Но формат Мастерской - когда за час люди могут приходить-уходить, присоединяться к работе и выбывать в любой для них подходящий момент - наложил определенную специфику на наше мероприятие. Порадовало, что "костяк" - около 12 человек - как вошел в Мастерскую, так и проработал все время, до конца. Поэтому получились неплохие итоги для анализа и развития в других активностях.

Итак, что мы делали.
Поговорили о форматах блога: блог учителя-предметника, блог проф.сообщества, блог школы, блог класса и т.д. Выделили специфику каждого.
Сделали акцент на обсуждение важности целевой аудитории - важно для кого ты пишешь.

Взяв для примера факт о проведении конференции в данном месте в текущее время, мы сформулировали тезисы "для разных блогов" - что интересно/важно было бы узнать о мероприятии детям (о том, что их учителя тоже учатся, причем, с удовольствием), коллегам (о программах и конкурсах Intel, о новых методиках и технологиях), администрации (статистика конференции, программа, доклад А.Аникеева - министра образования Калужской области).

Затем мы проговорили - какие профессиональные проблемы мог бы каждый из присутствующих решить с помощью блога. Здесь основными "уникальными", выстраиваемыми отлично от реала, были названы следующие активности в блоге: мотивация к учению детей (другие формы подачи и объемы материалов), обмен опытом с коллегами (совместная проф.деятельность), работа с родителями (постоянный во времени диалог).

Следующий этап - игра. Пять конвертов были ярко оформлены визуальными образами на тему "содержательный блог", "интерактивный блог", "позитивный блог", "посещаемый блог", "яркий блог". Конверты двигались по кругу, и каждый участник Мастерской вкладывал в конверт свое предложение - "как сделать, чтобы блог был...". Интересные предложения вносили участники.

Например, было акцентировано внимание на авторских материалах: ведь приходят читать именно тебя, интересно именно твое отношение к событиям и явлениям, именно твой взгляд на жизнь.
Важна и конкретика. Общие "глобальные" фразы из публикаций типа: "ИКТ стали частью той развивающей среды, в которой ученики чувствуют себя комфортно и уверенно. В ткань урока вводятся новые элементы..." - не очень интересны читателям блога. Они приходят за идеями, новыми ссылками и анонсами, за позитивом и настроением.
Участники мастерской отметили и следующие, важные моменты, для ведения образовательного блога:

• не бояться делиться как достижениями, так и трудностями
• публиковать достоверную и свежую информацию
• использовать современные средства визуализации
• использовать различные приемы для вызова на обсуждение, дискуссию
• выкладывать статистические данные и профессиональную аналитику
• делать "дифференцированные тексты" (гиперссылки) с возможностью читать в разной степени детализации
• помнить о межпредметности
• не забывать о мотивации читателя
• задавать оптимистический настрой всегда