Обучение грамоте и ИКТ itnps5's blog / 27.07.2010 Поводом к этому тексту послужили статьи А. Могилева Анализируем новые стандарты для начальной школы: как учить информатике? и Л.Рождественской Мы не делаем ВСЕ задания в тетрадях! и развернувшаяся дискуссия. Что касается Стандартов - остаюсь при своем мнении: наша школа к их внедрению не готова ни методически, ни технически, ни финансово. Но было бы неверным ждать, что кто-то принесет решения на блюдечке с голубой каемочкой. У меня тоже нет готового решения, но есть 25 учеников, которым предстоит учиться по новым стандартам.Учимся читать и писать - почему бы для этого блог не задействовать? Наш блог - это и классная летопись, и портфолио работ, и игротека, и много еще чего. Интересна фраза, случайно "подслушанная" мною на переменке: "А наши родители все-все про нас знают из Интернета" - первоклашка из "А" рассказывает первоклашке из "Б".Использование ИКТ должно, если не облегчать работу учителя, то обогащать урок, решать задачи, поставленные учителем: развитие устной речи (сочинение сказок, составление рецензии\отзыва, запись аудиоприветствия и т.д.); формирование навыка чтения (создание аудиоспектаклей, озвучивание мультфильмов, участие в литературных викторинах, конкурсах, иллюстрирование прочитанного); формирование навыков грамотного письма ("письмо родителям", аннотирование творческих работ, создание "книжек-малышек"). Устная речьВ ходе адаптационного периода ребята сочиняли сказки. Периодически желающие ко мне подходили на переменках, перед уроками, и во время, и наговаривали свои сочинения, а я за ними записывала "как есть". Пример одной из лучших сказок - "Ежик и елочка". (В этот день по окружающему миру мы изучали тему "облака").Для чего мы сказки записывали? Конечно для того, чтобы они "не потерялись", и чтобы родители могли "прочитать и порадоваться" (так говорили дети).С удовольствием ребята придумывали аннотации и целые истории по мотивам своих творческих работ, выполненных на уроках технологии и ИЗО: "Художник и зеленый конь" (октябрь).Ребятам хотелось рассказать родителям о том, что с ними происходит в школе. Для этого мы создавали коллективные тексты, например "Учебная тревога". Здесь самой большой трудностью было "не разорвать ниточку" общего повествования, а не просто рассказать о своем впечатлении. Результат групповой работы - аудиопоздравление с новым годом.ЧтениеПеред уроками ничто так не настраивает на новый учебный день, не отвлекает от грустных мыслей о расставании с мамой, как хорошая песня. Почему бы не использовать караоке? Прекрасная возможность тренировать чтение в заданном темпе и с удовольствием.Самой популярной формой работы на уроках чтения в первом классе было создание аудиоспектаклей. Начали в октябре с чтения по ролям сказки В. Бианки "Лис и мышонок", а всего через две недели создали звуковую дорожку к фрагменту "У Лукоморья" мультфильма "Сказка о рыбаке и рыбке". Венец творчества первоклашек - слайд-фильм "Принцесса на горошине" по сказке Г.Х.Андерсена (март). Здесь уже и видеоряд детский. Письмо- Ребята, чему вы учитесь на уроке письмА?- Писать пИсьма.Письма родителям мы начали писать в середине сентября. В одном из них ребята рассказали о своих впечатлениях об экскурсии в Зоологический музей МГУ (октябрь). Примерно в это же время дети начали пытаться записывать свои сказки. (В этом году я впервые опробовала методику "свободного письма", описанную Рустамом Курбатовым.)Первые работы - "Сказки об Осени" - собраны в общий сборник сказок, напечатанный в цвете (тексты набирали дети) и переплетенный в книжку. Зачем? Чтобы читать свои сказки и сказки одноклассников. Потом была аналогичная работа над веселым задачником по математике...Итак, чему учились? Учились читать и писать. А еще в соответствии со стандартом: вводить текст с помощью клавиатуры; соблюдать нормы информационной этики; получали первоначальные представления о компьютерной грамотности (первоначальные представления о защите информации: логин, пароль коллективного аккаунта в блоге - во втором полугодии дети сами авторизовались для добавления сообщений). Следует рассказать еще о сетевых проектах, в которых участвовали первоклассники, но об этом в следующем посте. ИКТ в начальной школе блог класса обучение грамоте