Архив Галактики

Как мы изучали Sketch Up

Vasina's blog / 24.07.2012

В одном из своих постов я уже рассказывала о том, как с юношами восьмых классов на уроках технологии мы изучали Компас. Изучали довольно успешно. Прошли почти весь курс черчения (благо, что было целых два часа в неделю). Правда, в построении сечений и разрезов Компас для общеобразовательных школ ограничен, а в остальном – изучили его функционал. Что приятно, что при повторении ребята вспомнили, что изучали и что нужно делать.

А вот в четвертой четверти дошло дело до Sketch Up. Средство свободное и бесплатное. Интерфейс очень простой и интуитивно понятный. Вероятно поэтому нет практически никаких инструкций по применению, руководства пользователя и т.п. Также очень мало и методических разработок, дидактических материалов по этому вопросу. Поэтому и изучали мы его на интуитивном уровне. Но хочу сказать, что несмотря на кажущуюся легкость программы, далеко не все так просто.

С чего мы начали – с построения простейших геометрических тел и изучения двух основных операций – «тяни-толкай» и «ведения». И тут же столкнулись с первой проблемой – как построить фигуры вращения: тот же самый шар? Достаточно проблематично. Догадались, что надо вести одну окружность по другой, но приспособиться к выполнению операции довольно сложно. Но, конечно, наглядность в построении значительно большая, нежели в Компасе.

Затем начали строить фигуры и тела посложнее, попробовали встраивать уже готовые компоненты, создавать свои. Посмотрели, как можно сделать анимацию. Но здесь она нужна исключительно для обхода созданных сооружений, просмотра их с различных позиций и т.п., но не для создания непосредственно анимационных сюжетов и фильмов.

А дальше – самое сложное. Это превращение фотографии в трехмерную модель. Конечно, в тех видеороликах, которые мы смотрели (большинство на английском языке), все вроде бы просто. Но то ли сфотографировать здание надо очень удачно, то ли все-таки до чего-то мы не додумались, но здание школы целиком (а оно достаточно большое, да еще и со всевозможными выступами, крышами и т.п.) нам построить так и не удалось. Правда, отснятая часть здания получилась. Но весь интерес обычно пропадал в тот момент, когда ученики понимали, чтобы сделать реальную трехмерную модель надо все обвести, обрисовать, разукрасить своими руками. Только тогда хоть что-то получится в 3D.

За время изучения программы мы попробовали построить геометрические тела (куб, параллелепипед, цилиндр, шар, конус), предметы интерьера – стол, стул, кровать, диван, телевизор, камин и т.п., дом с приусадебным участком, школу. Попробовали сделать разрез архитектурного сооружения при изучении тем архитектурного черчения. Безусловно, изучили мы и возможности вырезания различного рода отверстий, копирования объектов.

Вот некоторые материалы, которыми пользовались на уроках:
Официальный сайт со многими уроками, но на английском языке. Уроки и для начинающих, и для продвинутых, в том числе, с использованием коммерческой версии Sketch Up Pro.
Можно использовать как дидактические материалы, выполнять эти задания на уроках.
Уроки на русском языке, правда, совсем для начинающих пользователей.
Алгоритмы построения в программе, могут быть использованы как упражнения. Есть возможность приобретения книги, но за ее качество не ручаюсь.

Учебный год закончился, но 3D продолжится. Хочется попробовать и 3D-очки, и программы для перевода в 3D. Пока будем осваивать Blender. Информации также не очень много в сети – несколько уроков. Может быть, кто-то подскажет какие-то вещи из своей собственной практики?