Архив Галактики

К парковому проекту. Животные в парке

rat's blog / 23.05.2012

В рамках паркового проекта мне, как учителю биологии, хочется обсудить тему о животных в парке. И конкретно - поговорить о собаках. Тема неоднозначная, сразу оговорюсь, не во всех парках разрешено гулять с собаками. Есть парки со специально отведенными площадками для выгула собак. А бывает так, что собаки "гуляют" в парке вообще без хозяев, - бродячие псы тянутся к людям, которые могут их покормить. С одной стороны, бродячие собаки - источник опасности для гуляющих в парке людей. С другой стороны, источник воспитательных моментов подрастающего поколения школьников, - воспитание сочувствия к "братьям нашим меньшим", стремления помочь в беде.

Это повод организовать социальные акции и проекты. В нашем районе есть приют для брошенных собак, которых чаще всего находят в парках. В школах района организуются различные акции в поддержку этого приюта. Иногда школьники с родителями выезжают туда и совместно мастерят и утепляют удобные будки, организуют жизненное пространство для псов. А юные журналисты и фоторепортеры пишут об этом в местных газетах. В некоторых школах во время таких акций ребята собирают готовый сухой корм, оставшийся в излишке от домашних питомцев, и предметы ухода за собаками. Даже бабушки помогают, - вяжут теплые носочки и одежду для собак и передают безвозмездно приюту. Малыши на уроках рисования с удовольствием рисуют "портреты" собак и дарят приюту. Ученики нашей анимационной студии нарисовали несколько мультфильмов на тему: "не бросай друга". Школьникам всех возрастов такие темы понятны, доступны и легко выполнимы.

Что касается учебного эффекта, то в рамках предметов биологии, географии, истории, литературы, экологии можно изучить породы собак, историю одомашнивания, психологию поведения собак и методы дрессировки. Обсудить, в каких странах, какие породы собак были выведены и для чего? Какие памятники поставлены собакам в разных странах и за что? Даже на литературных примерах "Собачье сердце", "Белый Бим Черное ухо" можно побеседовать о собачьих судьбах. Можно поговорить о "знаменитых" собаках, например, о Белке и Стрелке, летавших в космос, а также о безызвестных собаках-спасателях и собаках-поводырях. Послушать сообщения о служебных собаках, несущих свою службу на границах, на таможнях и в "горячих точках". Можно организовать дискуссию на тему: "Собаки в городе. Кто - за и кто - против?" или оформить школьную фотовыставку о любимых питомцах своих одноклассников.

Информацию поищем в Интернете, где множество красочных сайтов о породах собак. Есть форумы различных клубов кинологов и хэндлеров, где обсуждают особенности содержании разных пород собак. Посмотрим интернет-новости с собачьих выставок. Информация по анатомии и физиологии есть в учебниках зоологии для 7-го класса. А в учебниках по общей биологии для 10-го класса описаны методы селекции разных пород. В 8-м классе, при изучении рефлексов, подробно описана работа И.П.Павлова по выработке у собак условных рефлексов.

Учитель не только в школе, а всегда должен уметь ответить на вопросы учеников, как бы банально это ни звучало... А если эти вопросы о том, как правильно содержать собак в квартире, как ухаживать за ними, как не причинить вреда соседям? Как поступать, если у соседей аллергия на собачью шерсть? Как правильно гулять с собакой в парке и в других общественных местах? и т.д.
Вот мои ученицы со своими собаками на специальной площадке для выгула собак. Породы собак: Американский коккер-спаниэль Стиф, карликовый Пинчер Бим, болонки Ника и Филя.