Информационное пространство школы. 2 года развития scar169 / 22.05.2012 Так получилось, что пришлось мне на днях анализировать развитие информационно-технического пространства (ИТП) школы за 2 прошедших года. Нарисовал общую схему изменений и решил рассказать о нашем опыте, как примере работы. Возможно, кому-нибудь информация окажется полезной при построении своего ИТП, а может, будут опубликованы и другие примеры развития ИТП школ, которые на вооружение возьмем мы. Итак. ГБОУ СОШ 169 с углубленным изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга. Сайт школы. Порядка 400 с небольшим учащихся, довольно старое здание с ооочень толстыми стенами, техническая группа поддержки ИТП: инженер на часть ставки + я, замдиректора по ОЭР, в свободное от основной работы время выполняющий работу ответственного за информатизацию, системного администратора, web дизайнера и т.д. Думаю, картина довольно привычная для большинства школ.Обзор построения ИТП начну с начала 2010-2011гг, как раз к этому моменту мы смогли поставить второй кабинет информатики под гордым названием "Коммуникационный центр", финансирование на который получили, выиграв ПНПО "Образование". Построение ИТП на описываемый момент:Темно зеленым показаны кабинеты, в которых установлены полные интерактивные комплекты, серым - частично (проектор, экран, ноутбук), белым - только ПК или ноутбук.В школу входит оптический кабель, далее свичи разносят сигнал по школе. Изначально планировался wi-fi вариант связи компьютеров верхнего компьютерного класса с основными сетями, но практика показала, что используемые нами системы управления учебным классом NetOp School плохо работают в wifi сетях (управление еще работает, а вот полноценной демонстрации рабочих столов не получается), поэтому пришлось тянуть локальные сети. Я мечтаю, что когда-нибудь мы в рамках какого-либо проекта получим нормальные кабель-каналы и "правильную" сеть, пока же пришлось бросить кабель до кабинета "по воздуху", по внешней стороне школы. Это оказалось самым простым и дешевым решением. Правда кабель для прочности использовали фольгированный, со стальной нитью усиления внутри. Остальные же компьютеры (учительские) получили соединение по wi-fi сетям, которых, на первых порах, у нас было 2. Wi-fi роутеры раздают ip адреса в автоматическом режиме, диапазон адресов позволяет им входить в учительский сегмент сети. Постоянные ip адреса от провайдера Интернет имеют все учительские машины, ученические объединены в подсети, выход в Интернет через кеширующие прокси-сервера HandyCash на машинах преподавателей компьютерных классов. Там же настроена контентная фильтрация (Интернет Цензор), белые и черные списки.Сервером базы данных "Параграф" стал обычный компьютер под управлением ОС Microsoft Windows. Прошло немного времени, и уже в первом полугодии 2010-2011гг. был осуществлен переход на более технологичный вариант построения сети, уже с выделенным сервером, в качестве которого выступил GET-Combi.biz - комбинированный сервер от LinuxWizard (у нас используются: Internet-шлюз и файловый сервер ).Интересно было попробовать использование сервера и как терминального, но, как показали эксперименты, лучше разъединять обязанности интернет-шлюза и терминального сервера. Заодно были заменены ОС Ubuntu на более документозащищенную (в смысле лицензионности) ОС LinuxWizard - GET-School.biz - рабочее место c поддержкой необходимых для образовательного процесса приложений. Схема нового построения ИТП:По мере развития инфраструктуры все больше учителей хотели использовать ее возможности и в своих кабинетах. Думаю, могут быть разные политики в вопросе оснащения кабинетов компьютерной техникой, но мы придерживаемся такого: если учителю реально нужно оборудование, то он не ждет, когда оно на него "свалится с неба", а ищет способы использования (переходит в другие кабинеты с интерактивными досками, носит к себе интерактивный мобильный комплекс, использует коммуникационный центр и т.д.). Ну не верю я в позицию: "Вот вы мне дайте и тогда я научусь и начну все использовать". И наш подход вполне себя оправдывает. Практически все учителя, активно внедряющие элементы ИКТ, грамотно их использующие - очень быстро получают оборудование. Как? Не знаю Но факт! Как-то само все образуется (наверное, это подсознательный постоянный поиск вариантов) - то в каком конкурсе выиграем, то финансирование внезапно освоить надо, да за такие сроки, что другие не берутся, то что-то от госпоставок в школу приедет. Но факт - когда надо, появляется. Так мы постепенно обеспечиваем всех желающих работать с ИТ техникой. Параграф повлек за собой и развитие wifi сетей, которыми мы смогли окутать все здание школы:А конкурс "Школа будущего вместе с Intel-2011" позволил начать разрабатывать и такое интересное направление, как модель "1:1".Проблемы и перспективыГлавной проблемой остается отсутствие в школе службы IT поддержки. В любом предприятии, имеющем в эксплуатации более 80 ПК, этот отдел должен быть. Должны быть лаборанты в классах, чтобы поддерживать учителей во время уроков, должен быть сетевой администратор, инженер, специалист "по внедрению и развитию". Нереально двигаться вперед без поддержки. Проблему несколько смягчило получение техподдержки от LinuxWizard, но это все равно временно, или опять решать проблему финансирования.Менее глобальные проблемы, с которыми встретились во время развития инфраструктуры - решаемы, попробую перечислить.1. Слабый сигнал wi-fi роутеров, особенно в варианте кабинетов со стеклопакетами. Ну не рассчитаны антенны домашних роутеров на такую работу. Решение - установка внешних антенн, позволяющих расширить зону охвата.2. Просчет сети таким образом, чтобы выполнялось правило, по которому между компьютерами было не более 3 свичей-роутеров (а лучше 2-х).3. Недостаток серверных программ для создания единых медиахранилищ (особенно это касается продукции 1С). Решение пока предварительное: нужен еще один сервер с серверной частью 1С и мощным блоком хранения информации. На него же переложить и часть "облачных" функций с используемого сейчас сервера.Перспективы. Очень хочется, чтобы начальная школа, переходящая на новые ФГОС, имела все необходимое оборудование. Действительно, будущее закладывается сегодня. Поэтому мы были очень рады, когда узнали, что вошли в число школ-победителей в конкурсе проектов развития ИТП начальной школы. В качестве приза - финансирование на оснащение всех кабинетов началки интерактивными комплексами + мобильный кабинет + лингафонный + лаборатория роботехники и естественных наук. Пока даже не верится, что все это реально поставится, и к 1 сентябрю заработает, но должно! Правда, опять же, вопрос с обслуживанием всего этого богачества, но все равно лучше с ним, чем без него. Если все пройдет удачно и нам не завернут заявки, то есть надежда и попробовать новое "облачное" ПО, специализированно направленное на дистанционное обучение иностранным языкам. В общем - мы надеемся. Вторая надежда связана с развитием серверных решений в школе. Пока не знаю, откуда мы возьмем новый сервер, возможно, как раз новый конкурс "Школа будущего вместе с Intel-2012" окажется тем волшебником, но в любом случае мы сервер раздобудем. Потому что хочется попробовать темы: терминальный сервер, VPN сервер и много-много другого, о чем, скорее всего, напишу в конкурсной заявке. Если и не выиграет, то, по крайней мере, структурирую мысли по перспективам ИТП. А это полезно ИТП информационное пространство школы сети