Архив Галактики

Планируем школьные августовские педагогические советы

Vasina's blog / 10.07.2012

Не за горами время проведения традиционных августовских педагогических советов. Сегодня рассмотрим общие вопросы организации мероприятий и темы, которые могут затрагиваться на них.

Первое – вопросы организации. Всем привычный нам август с первым совещанием директоров, а потом – работой по предметным секциям, должен уже давно был уйти в прошлое. Но изменить традиции и традициям мало кто решается, поэтому, в основном, все так и организуется, как много лет назад. Однако иногда предпринимаются попытки чуть изменить устои: так, проводится одно общее совещание для администрации образовательных учреждений, после которого все расходятся на секции, причем тематика секций – не предметная, а надпредметная. Обсуждать могут наболевшие вопросы образования. Все это проводится обычно на базе одного образовательного учреждения.

Второе – вопросы тематики. В этом году можно выделить общеметодические вопросы, которые будут, безусловно, интересовать всех:
1. ФГОС начальной школы – первые результаты и проблемы. Первые итоги многие регионы определили по заключительной контрольной работе в первых классах, причем не в оценках, а в баллах. Но проблем много – надо каким-то образом научиться, разработать инструмент по оценке универсальных учебных действий. В этой связи можно вспомнить, что 2-3 года назад был разработан инструмент по оцениванию ИКТ-компетентности учащихся, который был очень интересен с методической точки зрения, который был действительно новым по отношению к ранее существовавшим системам оценки деятельности и знаний ученика. Мне кажется, что есть что-то общее между этими двумя системами оценки. И опыт может быть использован сейчас.
2. Оценка качества образования. До сих пор идет эксперимент по сдаче экзаменов в 9 классах в форме ГИА (аналог ЕГЭ). Пока принимают участие в эксперименте не все учащиеся – только желающие, остальные сдают традиционные экзамены. В этом году у нас в регионе проводились мониторинговые контрольные работы по русскому языку и математике в 4 классах. Видимо, надо думать, что дальше будет вводиться оценка знаний и умений учащихся по окончанию начальной школы. И конечно же, разработка региональной системы оценки качества образования может стать одним из основных вопросов, по крайней мере, для нашего города или региона.
3. ФГОС основного образования – в эксперимент будут введены несколько городских школ. Вроде бы, педагоги школ и администрация прошли обучение, но все равно вопросов еще ой как много, а ответов, к сожалению, никто на них не дает.
4. Итоги реализации концепции «Наша новая школа». Можно даже посвятить одну из секций августа, а может быть, и целиком августовский педагогический совет обсуждению сводного доклада по реализации концепции. Документ очень большой, так что есть что читать, обсуждать и делать выводы. Можно поговорить о тех же самых итогах, но на уровне своего города или региона.
5. Инновационная и экспериментальная деятельность образовательных учреждений. В связи с тем, что сегодня очень большая часть деятельности связана с экспериментами в образовании, с новыми технологиями и подходами в организации деятельности, можно поговорить здесь и о ФГОС, о новой школе, новых технологиях и т.д. и т.п.

Это общие вопросы образования и методики. Теперь остановимся на вопросах информатизации образования, которые могли бы быть рассмотрены на встречах с заместителями директоров и учителями информатики.

Информатизация в чистом виде не отражается сейчас ни в одном крупном документе образования – «Наша новая школа», ФГОС и т.п. Но в каждом из них она входит в какую-то из частей. Так, в «Нашей новой школе» она включена в инфраструктуру образовательного учреждения, во ФГОС есть раздел по созданию единой информационно-образовательной среды школы – маленький раздел, за которым стоит очень большая работа. Поэтому вопросы для обсуждения могут быть такими:

1. Формирование единой информационной образовательной среды: первые итоги и перспективы. Работа над данным разделом у всех началась еще задолго до принятия ФГОС, поэтому определенные наработки есть: есть автоматизированные среды, которые позволяют вести кадровый учет, есть электронные журналы и дневники. Так что, поделиться есть чем. Но сегодня должна быть уже выстроенная система по автоматизации всего образовательного учреждения – вот это работает не у всех, и надо работать и выстраивать. Об этом стоит поговорить.
2. Электронные школьные учебники – перекликается с первой темой, но ее можно выделить отдельной строкой. Информации о результатах эксперимента (вернее, двух экспериментов) по внедрению школьных учебников в сети очень мало. Собираем буквально по крупицам отзывы тех учителей, которые работают с этими устройствами. Но пока у нас не сложилось однозначного мнения по поводу того, что же такое электронный школьный учебник и как его применять на практике.
3. Облачные технологии в школе – тема, затрагиваемая неоднократно на Галактике. Нужны ли они школе? Могут ли использоваться и как? Как создать облако школы и сколько это может стоить? Создание облака на основе бесплатных технологий (очень рекомендую вебинар Д.Г. Копосова со своим опытом работы). Вот сколько вопросов для обсуждения. Мало того, эта тема может стать экспериментальной в рамках отдельно взятой школы.
4. Робототехника – мне кажется, здесь даже неуместны комментарии. К сожалению, до сих пор в нашем городе ни в одном образовательном учреждении данные устройства не закуплены, а жаль. Они дают очень большой стимул и мотивацию для обучения. Это интересно. На августе, по крайней мере, можно поговорить об их применении и о том, как начать это направление.
5. ФГОС по информатике в основной школе – в этой теме одни вопросы без ответов. Какие учебники использовать? Ведь утвержденные учебники по информатике не подверглись переработке содержания и ориентиру их на деятельностный подход. Какое обучение информатике использовать эффективнее: сквозное 5-9 класс или концентрическое 5-6, потом то же самое в 7-9 классах? Какие языки программирования изучать в 5-6 и 7-9 классах? Как и какие универсальные учебные действия должны быть сформированы на уроках информатики? Как проводить итоговый контроль по новым ФГОС?
6. Техническая основа организации кабинетов информатики. В последнее время появилось несколько способов организации кабинета информатики, кроме традиционных стационарных компьютеров с локальной сетью. Появились еще тонкие и ультра-тонкие клиенты, мобильные классы. Хочется услышать тех учителей, которые уже несколько лет работают с такой техникой: ее плюсы, минусы, проблемы в работе и т.д.

И несколько тем уже без комментариев, которые еще могут быть подняты в августе:
1. Электронные дневники и журналы.
2. Язык программирования Scretch.
3. Технологии веб 2.0 на уроках информатики и во внеклассной работе.
4. Как поднять мотивацию к программированию у современных школьников?

А что Вы обсудили бы летом по информатизации образования?