Архив Галактики

"Железо" или ПО? Расставляем приоритеты

scar169 / 14.05.2012

Пост из разряда "наболело".


В настоящее время реализовывается все больше проектов, связанных с компьютеризацией и информатизацией образования. Особенно это касается проблем обеспечения новых ФГОС, отсюда и конкурсы на поставку оборудования, призванного обеспечить исследовательскую работу в начальной школе, оснастить рабочие места педагога, развернуть мобильные классы и т.д.
И все бы замечательно, государство выделяет средства - мы оснащаем школы. Но осадок от непродуманности решений, тем не менее, остается. Особенно в плане осознания проблемы "Техника без программного обеспечения - просто тяжелое железо". Думаю, если говорить о проблеме, обсуждать ее на разных уровнях, то и решение появится.

Что имею в виду... Проще на примере: конкурс по информатизации начальной школы, результатом которого является выделение весьма значительных средств на счета школ-победителей, достаточных для оснащения в каждой школе всех рабочих мест учителей началки + мобильный класс + лингафонный кабинет и набор лабораторного оборудования в виде цифровых лабораторий-датчиков.
Вот до сих пор все вполне нравится. Школа, по идее, должна выбрать требуемое оборудование и ПО, провести конкурсные процедуры и получить требуемое.

И вот тут начинаются вопросы. Первое, что бросается в глаза - в большинстве заявок при описании ПК или ноутбуков (учителя, мобильного класса, лингофонного кабинета) указывается Windows + Office, в лучшем случае еще указывается антивирус. Не встретил ни одной заявки на ОС Linux, так что можно сделать вывод, что компьютеры будут использовать программное обеспечение под Windows, которое чаще всего является платным (если мы говорим о серьезных программах учебной направленности). Попробовал поговорить с представителями школ, формировавшими заявки, как они собираются потом дооснащать компьютеры ПО? Оказалось - об этом особо никто не думает. Т.е. в большинстве случаев тот же мобильный класс для началки будет использован с офисным пакетом и программами по рисованию.

Конечно, можно возразить, что есть свободное ПО для учителей начальной школы.
Но ведь есть и отличные комплексные решения, стоимость которых незначительна для общей цены конкурсного проекта, но весьма значительна, если школе придется покупать это ПО отдельно. Например: замечательный комплект комплексного построения как рабочего места учителя, так и рабочего места ученика от examen-media. В pdf файле примеры для средней школы, но есть и законченные решения для начальной.

Другие пособия можно посмотреть, например, тут - http://intoks.ru/price.php


Я бы вообще ставил задачу шире, создавая комплекс из техники, программного обеспечения и раздаточного материала, например, от компании Спектр - http://www.posobiya.ru/NACH_SKOOL/index.html, которые прекрасно интегрируются с наглядными пособиями для интерактивных досок и мультимедийными тренажерами по математике, русскому и английскому языкам, окружающему миру, технологии и т.д. Пример такого комплексного подхода к данному разделу - в прилагаемом файле.  Spec.zip ( 131.15 килобайт ) Кол-во скачиваний: 703


Но это уже совсем фантастика...

Возвращаясь к теме поста. Второй причиной, по которой в заявки не входит ПО, является тот простой факт, что такую заявку почти нереально составить. Т.к. компьютеры и ПО идут по разным статьям расходов и максимум можно прописать то ПО, без которого функционирование ПК в нужной роли будет невозможно. Т.е. надо изгаляться, и каким-то хитрым способом прописывать ПО в функционал рабочего места. Особенно сложно с тем ПО, которое имеет лицензию "на школу". Возможно, но как-то очень сложно.

Вот и получается, что каждый год расходуются огромные деньги на технику без сопровождающего учебного ПО. Стоит ли удивляться вопросам на конференциях по СПО "А можно ли перевести полученные нами классы Apple на Linux?".

Заинтересовавшись вопросом, запросил информацию от нескольких директоров школ. Действительно, покупка ПО всегда сложнее и муторнее, чем закупка техники. Но это же абсурд, ПО важнее!

Может, стоит все же выходить на какие-то новые подвижки в данном вопросе? Например, прописывая в условиях конкурсов возможность закупки ПО, и выделяя на это средства сразу. Или объединить эти две составляющих в единое целое? Тогда и развитие пойдет быстрее. Ведь сколько меня ни убеждают в "замечательности" системы управления класcом iTalc, по опыту работы я ж все равно уверен, что NetOp School лучше и во много раз эффективнее. А попробуйте купить для школы тот же Shadow Defender, великолепно защищающий учебные компьютеры, создавая виртуальную рабочую область (поставил и забыл, даже вирусы не страшны) и т.д.
Может пора отойти от мысли "Железо наше все" и перейти к идее, что ПО может стоить и дороже, чем новое железо? И принять эту мысль, выделить средства или, по крайней мере, разрешить тратить свои бюджеты "по своему разумению"?
В общем-то все, канва идеи понятна.

PS А если бы еще, создавая программы или конкурсы, предлагалось бы продумать комплексное оснащение... Например: почему под обеспечением исследовательского процесса понимаются только цифровые датчики? Ведь есть замечательные "Лаборатории в чемодане", да и датчики нужно куда-то опускать, что-то измерять. Почему при оснащении рабочих мест учителя и ученика по нормам ФГОС, опять же, в рамках проекта, не укладываются магнитные плакаты и раздатка от того же Спектра? Гарантирую, они будут использоваться чаще, чем ПК, да и здоровье учащихся сэкономят. В общем, предложение чиновникам от образования все те же - думать, думать и думать.

Хотя понимаю, с поставками техники все проще....Тут услышал, что в ближайшем будущем компьютеры будут поставляться на три года, потом списываться, и новые поставки. Круто... Но опять не услышал ни слова о ПО, о выделении средств на техподдержку (пусть школа сама думает...), о выделении ставок IT отдела по количеству школьной техники. В общем, так понимаю, что в одной моей знакомой школе будет валяться не два комплекта запакованной техники (школа в области, учителя информатики нет уже давно), а штук 5, ежегодно списываясь...