Педагогический дизайн и стиль школьного курса ИКТ-поддержки str47's blog / 12.12.2012 В последние десятилетия во многих странах за рубежом активно развивается направление педагогического дизайна.[2] Связано это с повсеместным внедрением интернет-обучения. Изучают целевые аудитории предполагаемых курсов и специально под них планируют обучение. В отечественных школьных курсах ИКТ-поддержки такой подход почти не встречается. Интернет не только дает преимущества, но и предъявляет ряд требований. Ученик сейчас подобен покупателю в интернет-магазине. И относиться к нему стоит бережно.Наша основная задача - привлечь покупателя, т. е. ученика. Поэтому во главе угла нужно ставить не наши интересы и предпочтения, а ученические. Коснувшись близких школьнику тем, мы побуждаем его к сотворчеству. Для наших занятий это ключевой момент. Рвение возникает у детей только в зоне их собственных интересов.Невозможно построить одинаково интересный урок для всех. Поэтому основной контент должен быть сориентирован на группу заинтересованных учеников. Кроме того, не стоит забывать о доступности материала без непосредственного контакта с учителем. Как узнать, кто самый активный на сайте? В системе Moodle достаточно посмотреть отчеты о деятельности или «логи». Можно посмотреть как работу целого класса, так и отдельного ученика. Для независимых сайтов подходит Google Analytics. Это касается не только содержания уроков, но и средств наглядности для них (работа по этой теме опубликована в сборнике ИТНО-2012).А теперь поговорим о стиле наших курсов. Например, элективный курс «Пишем письма» по иностранному языку можно выстроить в жанре эпистолярного диалога с молодыми англичанами XIX века, только начинающими выходить в свет. Теперь о практическом воплощении.В качестве примера приведу свой курс по информатике 5 класса (открыт вход гостем). Курс выстроен в игровой форме. В качестве действующего лица выступает Машенька. Машенька – это зверек, который вместо ученика бывает наказан. То есть используется «внешнее средство» (Л.С.Выготский). Хотя за год работы никаких наказаний у нас не было. Думаю, все учителя, уже создавшие свой курс ИКТ-поддержки, знают, что это работа не одного года. В мой курс пока не вошли ролевые игры и шпаргалки по основам программирования. В том году в мои функциональные обязанности входил контроль за итоговой аттестацией школьников, поэтому остался неопубликованный материал. Еще хочу привести в качестве примера курс по английскому языку Невской О. В.Словом, ни по форме, ни по содержанию никто нас не ограничивает, кроме нас самих. P.S. "Школа информатизации: первичное знакомство со средой Moodle" SHkola_informatizacii.ppt ( 1.68 мегабайт ) Кол-во скачиваний: 469Литература:1.Кларк Н. Куинн Семь шагов по улучшению E-learning (URL: http://www.websoft.ru/db/wb/866906930CEB87...25B2AC/doc.html 09.05.2012)2.Интернет_обучение: технологии педагогического дизайна/Под ред. Кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. — М.: Издательский дом «Камерон», 20043.Запись семинара с Авинашем Кошиком от 25.01.2010 (URL: http://www.semonline.ru/feedback/avinash-kaushik/ 09.05.2012)4.Меськов В.С., Мамченко А.А. Постнеклассический подход к e-Learning:новая образовательная парадигма для обществ знания // ПреподавательXXI век. 2009. № 1. С. 37–745.М.Д.Роблер Насколько интерактивны Ваши электронные курсы? Правила для оценки интерактивности в дистанционном обучении (URL: http://www.websoft.ru/db/wb/4614CDAE60E438...5C6BC9/doc.html 09.05.2012)6.Гин А. А. Приемы педагогической техники. – М: Вита-Пресс, 2002. – 88 с. 1:1 Moodle курс ИКТ-поддержки педагогический дизайн