П.Лукша: Человекоцентрированная педагогика Блог редактора / 05.05.2012 И еще одно бодрое первомайское интервью. Директор корпоративных образовательных программ МШУ «Сколково», директор по исследованиям и международным проектам проектной группы «Метавер», кандидат экономических наук - Павел Лукша сегодня отвечает на наши вопросы.Павел, какими достижениями в работе встречаете майские праздники? Во-первых, в этом году в Московской школе управления Сколково под моим руководством запущен проект «Форсайт Компетенции 2030», проводящийся по заказу Минобрнауки, Агентства стратегических инициатив и других ведущих структур, планирующих развитие образовательной системы и рынков труда. Цель проекта - указать на приоритетные направления подготовки специалистов, которые помогут построить в стране «экономику знаний» - что должны будут уметь эти люди, и как их к их новым задачам будут готовить школа и вуз. Соответственно, поменять приоритеты образовательных программ и достроить инфраструктуру образования. Это первая системная попытка начать готовить спецов не в реагирующем, а в проактивном режиме.Во-вторых, мы запускаем новую образовательную программу для Корпорации Росатом, в рамках которой будут готовиться руководители, которые обеспечат реализацию весьма амбициозной задачи выстраивания полного цикла управления инновациями, включая целый ряд прорывных проектов для энергетики будущего. Это уникальная для России программа - если она достигнет заявляемых целей, мы сделаем значимый вклад в создание первой в стране технологической корпорации мирового уровня, подобной Intel, IBM, GE и другим глобальным лидерам.Плюс мы активно продвигаем методологию форсайта как новой образовательной и коммуникационной технологии. В сотрудничестве с Российским управленческим сообществом провели свыше 20 сессий по стратегии развития страны (в том числе по требуемым изменениям в образовательной системе), результаты представили руководству страны. Недавно делали форсайт развития кадров для госслужбы в рамках проекта по созданию «открытого правительства», выводы представляли у нас, в Сколково, лично президенту. Сделали первый набор в «форсайт-школу», около 40 региональных лидеров, которых мы учим методикам работы с будущим. У меня есть большая надежда, что у лиц, принимающих решения, возник запрос на системную работу с будущим. В том числе это означает, что начинает формироваться предметный заказ к образованию.Что, по Вашему мнению, целесообразно в области использования ИКТ в образовании сегодня (процессы, события, методики и др.), а что нет и почему? Очень актуально: различного рода симуляторы и тренажеры. Их сильно не хватает, и не хватает квалифицированных разработчиков. Нужны также систематизированные библиотеки электронных курсов, путеводители по таким библиотекам («электронные тьюторы»). Нужно постепенно приближаться к инструментарию формирования индивидуальных образовательных траекторий учащимися - сперва в рамках конкретных школ / вузов, а потом и шире. Важным шагом здесь будут полноценные базы знаний о разных способах обучения, включая допобразование и онлайнобразование. Сетевое профессионально взаимодействие - что радует Вас в этом направлении (факты, проекты, свершения)?Радует, что растет его интенсивность, что рождается много новых проектов. Активно используется площадка фейсбука: сделать новые профгруппы там очень просто, и мне за неделю часто приходят 2-3 предложения о вступлении в новые группы по темам развития образования и экономики знаний.Как планируете лето? Будет ли место в нем проф.общению, повышению квалификации, новым проектам? Лето будет очень активным - у нас будет цикл форсайт-сессий по темам компетенций будущего, плюс планируется большая форсайт-школа на 200 человек в августе. Проведем несколько корпоративных образовательных программ, включая 2 недельных модуля программы для Росатома, о которой я говорил. В плане саморазвития, кроме профессиональных вопросов, считаю важным уделять внимание развитию осознанности - для меня это базовое качество, от которого «отстраивается» все остальное. Поэтому очень рассчитываю выбраться на 10-дневный курс випассана-медитации.Какой транспарант написали бы на первомайскую демонстрацию (если бы она была бы посвящена ИКТ в образовании) и почему?«Да здравствуют ИКТ, освобождающие человека от рабства рутинного интеллектуального труда!» Потому что самое важное - чтобы люди перестали быть придатками машин (как это было в индустриальном обществе) и вновь сконцентрировались на том, что машинам никогда не передать - на живом человеческом общении, на творчестве. Я верю, что педагогика будущего будет человеко-центрированной, и что ИКТ будут играть важную роль в этом, давая нам новые инструменты и возможности. Павел Лукша интервью