Архив Галактики

Своего Санпина надо знать в лицо

biarmicus's blog / 30.03.2012

Со времен работы в школе завучем не могу забыть ту гамму смешанных чувств, которая возникает в душе у школьного администратора, услышавшего новость: «СЭС идет!» Не могу забыть и чувство обреченности, возникавшее от робких попыток о чем-то спорить и чего-то доказывать. На все аргументы у работников СЭС находились доводы и аргументы, которым противопоставить с ходу чего-либо – просто невозможно. Это было похоже на схватку борцов из разных весовых категорий. Одного – вооруженного профильным университетским образованием, измерительными приборами, таблицами норм и коэффициентов, другого – в общем-то, с голыми руками против всего этого арсенала.

Сама эта ситуация – когда СЭС и школа находятся в отношениях проверяющего и проверяемого, на мой взгляд, является ненормальной. По идее – и школа и СЭС озабочены одним и тем же – сохранением и развитием здоровья ребенка. По факту – уж как-то очень под разным углом они на эту проблему смотрят. Как решать эту проблему? Видимо, просить СЭС не только проверять, но и объяснять, обучать, предоставлять измерительные инструменты, обучать методикам измерения существенных параметров. А школам – вникать в нормы СЭС, чтобы уметь разговаривать с врачами на одном языке.

Модель 1:1, все активнее приходящая в школу, сразу становится объектом пристального внимания специалистов СЭС. Поскольку в модели «1 ученик : 1 компьютер» речь идет о о том, что СЭС называет «персональными электронно-вычислительными машинами», то для врачей является очевидным, что их использование подпадает под Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03. (скачать документ можно по адресу http://niiot.ru/doc/bank00/doc055/download.htm). В этом длинном и, прямо скажем, пугающем неспециалиста названии, необходимо обращать внимание, прежде всего, на две последние цифры – 03. Говорит это ровно о том, что правила эти были приняты в 2003 году – то есть за два года до того, как нетбуки вообще появились на свет и за четыре до того, как они начали появляться в школах. К этому, справедливости ради, надо отметить, что правила 2003 года являются слегка скорректированным вариантом правил 1996 года, которые, в свою очередь, являются почти буквальным переводом на русский язык шведского стандарта MPR 1990 г.

Внимательное прочтение показывает, что пункт 1,6 в явном виде утверждает, что данные правила не касаются «ПЭВМ, перемещающихся в процессе работы». То есть получается, что если учебные нетбуки используются так, как предполагается в модели «1 ученик : 1 компьютер» - в качестве мобильных учебных устройств, с которыми можно ходить, приносить из школы домой, то под действие данных правил они уже не подпадают. Очевидно, что специалистам СЭС пора пересмотреть правила, которым уже более 20 лет – что для вычислительной техники, по сути, другая историческая эпоха, и разобраться в особенностях использования ученических нетбуков, и разработать правила, соответствующие использованию не старинных ламповых ЭВМ, а именно этого класса устройств.

Но – пойдем по документу дальше. Как видно из предложения 1 к Правилам, контролю со стороны СЭС подлежат 5 основных контролируюемых гигиенических параметров - уровни электромагнитного поля, акустического шума, концентрация в воздухе вредных веществ, образуемых от нагревания компьютера, визуальные характеристики экрана и ионизирующее (мягкое рентгеновское) излучение.

Все эти параметры вполне измеримы при наличии должных измерительных приборов («Ве-метра» - для электро-магнитного поля, шумомера – для измерения акустического шума, газиметра – для концентрации вредных веществ и дозиметра – для измерения уровня радиации). Поскольку вся современная лицензированная компьютерная техника выпускается с учетом всех гигиенических норм, при должном уходе за ней, никаких нарушений при ее использовании возникать не должно. Самая большая опасность при работе в модели «1 ученик : 1 компьютер» связана с нарушениями зрения и осанки в результате слишком длительного использования компьютера.

В приложении к санитарно-эпидемическим нормам СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 приводится рекомендация (которая, строго говоря, сама нормой не является) по длительности использования компьютера на уроке – речь идет о ситуациях, в которых взгляд учащегося фиксируется непосредственно на экране. Это – 15 минут для начальной школы (1 урок в день), 20-25 – для средних классов (2 урока в день), 30 – для старших (3 урока). Длительности эти вполне разумны и даже в их пределах можно грамотно организовать работу в модели «1 ученик : 1 компьютер».