Архив Галактики

Снежинка и урок. Что общего?

Блог Ковалевой Е.И., учителя иностранного языка / 22.01.2012

Как-то встретила в сети сообщение о том, как написать литературное сочинение, используя «Метод Снежинки». Материал показался интересным. Хотелось подробнее узнать об этом методе написания литературных сочинений, который был создан американским писателем и физиком Randy Ingermanson, и определить, можно ли применять его в учебном процессе.
Удивило то, что автор литературного метода является физиком. Получается, что все в этом мире? и даже литературу? можно рассчитать и измерить? Обо всем по порядку.

В сети нашла множество статей об этом методе. К сожалению, практически все оказались лишь переводами иностранных статей. Возможно, в России этот метод еще мало популярен и изучен.
Интересной находкой лично для меня было узнать, что существует так называемая снежинка Коха.

Все снежинки оригинальны, но построены по одному принципу. Это же происходит и с написанием литературных произведений. По «Методу Снежинки» написание сочинения делится на десять этапов.
1. Одним предложением определяем идею будущего сочинения, которая должна содержать интригу.
2. Далее добавляем к этому предложению информацию об основных событиях сочинения – начало, кульминация и развязка. Здесь достаточно пяти предложений.
3. Описываем главных героев. Как предлагает автор метода, их не должно быть более трех.
4. Каждое из предложений (пункт 2) теперь «превращаем» в абзац.
5. На этом этапе описываем поступки героев.
6. Делаем описание поступков героев более детальным.
7. Добавляем к материалу, созданному к пункту 6, более подробное описание.
8. Составляем перечень всех сцен с участием главных героев.
9. Доводим описание каждой сцены до логического завершения.
10. Соединяем весь материал в одно большое сочинение.

Более подробное описание каждого этапа я нашла здесь. Страница немецкоязычная, но можно воспользоваться функцией автоматического перевода или скопировать текст и использовать для перевода один из переводчиков on-line.

Осталось ответить на главный вопрос: как и для чего «Метод Снежинки» может быть использован в учебно-воспитательном процессе?
Учителя иностранных языков знают, что часто в различных конкурсах и олимпиадах встречаются творческие задания следующего типа: «Напишите историю, используя предложенные слова», «Придумайте продолжение истории» и т.д. Владея определенными знаниями по предмету, основными принципами «Метода Снежинки», можно без труда выполнить подобное задание. Согласно методу Randy Ingermanson, «рассчитать» подобное литературное сочинение смогут даже физики.

Чтобы сделать этот процесс увлекательным, можно создавать литературные истории сообща. Конечно, учитывая специфику предмета «Иностранный язык», объем сочинения можно сократить. В рамках подготовки к итоговой аттестации конкретизируем его, указав объем, соответствующий формату ЕГЭ. А если поместить поле для деятельности по написанию истории в сети, то проблем с желающими поучаствовать в этом мероприятии не будет.

Место совместной работы в сети выбираем, исходя из наличия навыков работы с определенными ресурсами. Сервисы Google Документ, Twiddla, WikiWall, Linoit и многие другие обеспечивают совместное редактирование документов в сети. Я предпочитаю Google документы, так как этот сервис удобен для создания текстовых документов. У моих учеников есть определенный опыт работы с этим сервисом.

Прежде всего, составляем инструкцию по работе с ресурсом, оговариваем условия добавления материала.
При использовании этого метода в учебном процессе учитель задает основные параметры будущего сочинения, т.е. предлагает материал к пунктам 1, 2, 3. Пример такого задания здесь.

Изучая суть «Метода Снежинки», почему-то вспомнилась игра, которая была популярна еще в годы моей учебы в школе. По классу «пускали» лист бумаги, сложенный гармошкой, где нужно было ответить на вопрос и задать свой. Получались достаточно интересные сюжеты. Думаю, «Метод Снежинки» не менее продуктивен.