Архив Галактики

История успеха моих учеников

Пендикяйнен Инна Георгиевна / 17.01.2012

Источник.

Сначала я задумала дело – сам проект "Кинематика". Но, несмотря на мои старания привлечь к проекту учащихся, желающих набралось 9 человек. Цели мы пытались ставить сообща: здесь успехом было общение нашего небольшого коллектива, наши дискуссии (сложно было объяснять понятие - государственные образовательные стандарты, но зато впервые мне было интересно это делать).

Сформулировать сообща единые права и обязанности членов команды получилось не сразу, вот тут-то мы и воспользовались Интернетом. В чем успех? В том, что дети узнали новые профессии (права и обязанности), пока решали, кто и чем должен заниматься во время проекта помимо общей работы. Созданием коллективной презентации мы занимались в классе, используя 3 компьютера, подключенных к сети Интернет. Работали 2 дня по очереди, иногда ссорились. На второй день желающих участвовать в проекте было уже больше, поэтому мы распределили обязанности. Очередная цель была достигнута!

Интервью "Как искать нужную информацию в интернете?" и "Каким сайтам можно доверять" показали, что навыки работы в Интернете у некоторых учащихся практически отсутствуют (спасибо отдельно вебинару "Определение надёжности интернет-источников: учителю для обучения учеников", а именно Серых Людмиле Александровне, к.п.н., зав. отделом интернет-технологий Центра развития образования г.Самары). Это обусловлено тем, что школа находится в сельской местности, много детей из социально незащищенных семей и домашних компьютеров они не имеют. Мы стали учиться этому вместе. Успех? Конечно, да!!! На переменах дети собирались возле компьютеров, показывая друг другу – как правильно искать информацию и на что следует обращать внимание при выборе источника информации. Даже с созданием email адресов были проблемы – всем учащимся удалось успешно их преодолеть.

Работа над презентациями велась по мере возможностей: и дома, и в классе. Сначала всем учащимся пришлось учиться работе с сервисом Google - Документы: презентации. Здесь положительным результатом были не только новые знания по физике или полученные навыки работы с сервисом и поисковыми системами, но и полезный в жизни опыт совместной работы.

Прохождение тестов, анализ работ и их последующее редактирование оказались тоже не очень легкими заданиями. Дети учились критично подходить к своим собственным работам, что мало какому взрослому подвластно. И тоже успешно, пусть это не слишком отразилось в заполненных опросниках, зато эмоционально обсуждалось в классе.

Опыт публичных выступлений пригодится абсолютно каждому человеку: где, если не в школе, нужно приобретать такой опыт. На выступление учащихся с презентациями собралось на удивление много зрителей. Были и волнение, и даже слезы,… а затем овации и рукоплескания! Успех!

Пожалуй, самым трудным оказался третий этап проекта. "Технический дефицит" очень сильно сказывался на "производительности": участников проекта стало значительно больше, да и коллективная работа с картами знаний – дело нешуточное. Ах, сколько же всего хочется рассказать! Как дети преодолевали нехватку рабочих мест, как они добивались любой возможности попасть в Интернет.

Подготовка и участие в конкурсах всегда волнует и захватывает. На этом этапе мои ученики научились делать буклеты и закрепили знания по теме "Вращательное движение". Еще в ходе проекта научились пользоваться ХроноЛайнер 1.0, Dipity, Playcast, Мindomo, Календарь Google, Google - Документы: формы, Google - Документы: презентации. Освоили знания о таких механических явлениях, как равномерное и равноускоренное движение, равномерное движение по окружности. Овладели умениями использовать некоторые измерительные приборы.

Было и общественное признание – на итоговой конференции награждались победители и активные участники проекта. Вниманием на этом мероприятии не был обделен ни один из учеников, внесших вклад в наше общее дело.


Наш проект был представлен на Юбилейном конкурсе учебных проектов "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" и стал одним из победителей. Благодаря чему мне удалось посетить конференцию "Чему и как учиться и учить в XXI веке" в декабре 2011 г.