Архив Галактики

Мастерские Галактики: проектам быть!

Блог редактора / 21.11.2011

Только с виду галактические Мастерские не тревожат мышления и воображения наших галактиан. За пределами видимости кипит напряженная работа. Потому что профессионально негоже оставлять неоконченной работу. Потому что есть еще, над чем подумать вместе.
Засим представляем вам двух экспертов, которые помогут нам собраться, сконцентрироваться и сделать два проекта.
Анастасия Исаева - учитель математики и информатики в МОУ Борской СОШ №1 "Образовательный Центр" (проект "Алфавит").
Климентина Круподерова - преподаватель кафедры математики информатики "Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина - Мининский университет" (проект "Школьные музеи").

Краткие анонсы хода работы

"Алфавит"
Предмет "Обучение грамоте" 1 класс
Основа проекта
Образовательные стандарты
Русский язык. Родной язык
Раздел «Фонетика и графика»
Содержательная линия «Система языка»
Ученик научится:
·различать звуки и буквы;
·характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;
·знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Содержательная линия «Развитие речи»
Ученик научится:
·оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;
·соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);
·выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;
·самостоятельно озаглавливать текст;
·составлять план текста;
·сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Планируемые результаты обучения
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Почему люди понимают друг друга?
Проблемные вопросы:
Почему количество букв в русской азбуке изменялось?
Почему буквы стоят именно в таком порядке?
Почему у букв такие имена?
Почему строка называется красной?
Зачем нужно знать порядок букв в алфавите?

Мастерская начинает свою работу 21 ноября.

Проект "Школьные музеи"

Этапы работы над проектом:

Первый этап (23.11-26.11). Подбор стандартов для проекта. Определение целей обучения. Уточнение вопросов, направляющих процесс обучения (основополагающий вопрос, проблемные вопросы и учебные вопросы). Выбор направлений исследований учащихся.

Второй этап (28.11-30.11). Составление плана оценивания, демонстрирующего текущее, формирующее и итоговое оценивание. Разработка стартовой презентации для выявления первоначального опыта и интересов учащихся.

Третий этап (01.12-03.12). Планирование учебной деятельности. Разработка заданий, ориентированных на учеников. Планирование использования Интернета в проекте.

Четвертый этап (05.12-07.12). Разработка плана-графика реализации (управление временем и ресурсами).

Совместно мы составим вебмикс (каталог ссылок на сайты музеев, в том числе виртуальные музеи), график оценивания и стартовую презентацию.
С помощью различных средств визуализации проведем «мозговой штурм» по планированию использования Интернета в проекте.
Совместно разработаем задания для учащихся и план-график реализации проекта в школе.

Мастерская начинает свою работу 23 ноября.

Надеемся на поддержку, помощь и рождение хороших проектов.
Активная работа в рамках Мастерских будет поощрена баллами и грамотами.