Архив Галактики

Воспитание вдумчивого читателя с помощью ... документ-камеры

Блог учителя начальных классов Ячменевой Марии Александровны / 30.10.2011

Наверное, нет такого учителя, которого бы не волновала проблема непонимания учениками читаемого текста: будь то литературное произведение или текст простой задачи. Понятно, что научить видеть между строк, понимать, что хотел сказать автор всего одним словом, определить скрытую мораль, разыскать в косвенном условии или вопросе задачи прямой - очень трудно. Из года в год я задаюсь вопрос - а как?Показать детям "наглядно" (призвать на помощь наглядно-действенное и наглядно-образное мышление детей младшего школьного возраста), а не на словах, что каждое слово надо читать вдумчиво, понимать, что за ним может что-то быть. С появлением ИКТ в классе, конечно, можно использовать различные фокусы с текстом, особенно на интерактивной доске. Но сейчас я проделаю это в тандеме - документ-камера + ИД. Почему? А потому как прием с реальной страницей учебника или просто книги не заменить ни чем. Особенно это очень надежно оседает в головках впечатлительных детей - они вдруг видят, что из страницы можно извлечь и что-то скрытое, поясняющее или уточняющее. Целенаправленная работа в этом вопросе в конце концов заставит даже самого ленивого ученика попробовать анализировать текст, за видимыми словами находить скрытое.

Как может выглядить такой метод работы?

Помещаем учебник под камеру - создаем видимость,- страница заранее сфотографирована, это важно для приема - наглядного показа: текст надо читать вдумчиво! За каждым словом предложением автор хотел сказать еще что-то.

Вам необходимо работать над басней, например, И.Крылова "Лиса и виноград", где в отличие от родительницы-басни Эзопа, мораль скрыта. Надо найти слова, в которых спрятана эта мораль. Часть детей и, надеюсь, большая, найдет и докажет. Но всегда в классе есть ученики, мимо которых эта устная работа может пройти мимо по различным причинам. Поэтому, как итог и, конечно, как эффект волшебной книги, я наглядно достаю из страницы (как будто из-под этих слов, где и была скрыта основная мысль) учебника, скрытую мораль. Выглядит это так:





Также и в любой другой работе над словом, текстом.

Да, здесь мы создаем только видимость реальной картинки, т.к., конечно, страницу надо сфотографировать заранее, приготовить скрытый текст и закрыть его аккуратно той частью, над которой и будет проходить работа, чтобы в нужный момент вытянуть. Но здесь важно, чтобы ученики видели лежащий под документ-камерой учебник, книгу, тогда волшебство будет реальнее, а значит, и эффективнее. Младший школьный возраст такой благодатный для чудес и развития. А через какое-то время в классе появится гораздо больше вдумчивых читателей.