Архив Галактики

Мои истории успеха. История первая

Чайка's blog / 24.10.2011

Информатики… Люди «не от мира сего», как часто говорят преподаватели других дисциплин. Быстрые, как молния, люди, которых трудно понять, изъясняющиеся на «иностранном» языке, делающие одновременно сотню дел. В последнее время информатики перестали в массе своей быть совместителями, закончили специализированные факультеты, уже не пишут программу преподавания курса информатики самостоятельно, исходя из собственных знаний, а имеют официально изданные издательством «Дрофа» «библии» со списком знаний и умений учащихся. Но по-прежнему именно учителя информатики остаются в школе проводниками новых технологий, именно на них опирались в нашей области, когда начали работу по программе Интел «Обучение для будущего» в 2004 году.

На заре информатизации информатикам пришлось несладко. Кроме проведения уроков, у них в обязанностях масса дополнительной работы – электронная почта, школьный сайт, обучение учителей. Работая в системе повышения квалификации работников образования с 2001 года (программа «Компьютеризация сельских школ»), я столкнулась с некоторыми трудностями в обучении взрослых. Внимание! Перед вами Десятка САМЫХ-САМЫХ!
1. «Вы так быстро все делаете, мы ничего не запоминаем…»
2. «Вот если бы у нас дома был компьютер… А то в школе никогда не дождешься своей очереди, чтобы на нем поработать и всегда это после обеда, а нам бы надо домой бежать уже…»
3. «Панель управления в программе Microsoft Word похожа на панель космического корабля, там столько кнопок, мы не можем запомнить, где какая…»
4. «Зачем делать работу в электронном виде, если в кабинете нет компьютера и мы не сможем детям продемонстрировать её…» (о проекторах в те годы можно было только мечтать)
5. «Интернет – это Internet Explorer…»
6. Системный блок бОльшая часть учителей называет исключительно ПРОЦЕССОРОМ, и бесполезно их исправлять, в следующий раз опять то же самое.
7. «Ой, Вы такая умная, образованная, Вы все умеете, а мы… да куда уж нам с компьютером-то… мы ж из деревни…». В переводе это означает – у нас и своей работы много, делай лучше ты всё сама.
8. Те, кто научился делать презентации, делают их «на совесть» - то есть по 50-100 мегабайт каждая. Если она запускается на не очень мощном компьютере, то вся аудитория сидит и ждет по несколько минут, когда же покажется следующая картинка.
9. Сталкивались мы с таким феноменом, как отсканированная фотография размером 110 мегабайт. Как ни пыталась я на этом сканере ради эксперимента отсканировать что-то подобное – так и не вышло. До сих пор не знаю, как наши учителя это сделали…
10. А сколько неотправленных писем и неоткрытых сайтов по причине одной-единственной перепутанной буквы! Действительно, учитель информатики есть лицо весьма образованное, буквы все пишет верно, поэтому-то у него сайты волшебным образом открываются, а письма идут куда надо.

В моих словах по поводу низкой компетентности предметников в области ИКТ нет на самом деле ни капли снобизма, скорее – доля юмора, без которого мы не справились бы с таким монстром, как информатизация. Хочется отдать дань самоотверженности и терпению учителей пожилого возраста, которые, несмотря на боязнь техники, на страх перед инновациями, заканчивают курсы Интел и эффектно презентуют результаты своих и детских исследований. Это наша общая победа. Хочется сказать слова благодарности в адрес молодых коллег, которые со своей жаждой знаний, стремлением к новому, с хорошим знанием ПК являются опорой для тьютора в школе. И наконец, не могу обойти стороной и учеников. Они являются одновременно и целью нашей работы, и средством, и результатом. Так, в 2005 году в результате работы по программе Интел «Обучение для будущего» в школе за полгода было подготовлено и реализовано 10 полноценных проектов по различным предметам. Участвовали учащиеся самых разных возрастов – от 3 до 11 класса. Какова же была гордость и чувство удовлетворения, когда в сентябре на заседании по составлению плана работы на год учащиеся сказали что им ПОНРАВИЛОСЬ делать проекты и они хотят еще.

Программа Интел «Обучение для будущего», несомненно, является значимой для повышения квалификации педагога. Кроме того, что педагог учится правильно проводить исследовательскую деятельность, он еще и приобретает навыки работы с программными продуктами, учится создавать собственные цифровые ресурсы. Именно с началом работы по программе Интел деятельность тьютора обрела практический смысл, наполнилась содержанием. До этого мы обучали технологиям в процессе создания то какого-нибудь текстового файла, то несложной таблицы, в результате после обучения большая часть сразу же забывалась. Теперь же все эти примеры собраны в единое целое, имеющее название ПРОЕКТ. Кроме этого, в работу включены учащиеся, для которых участие в проекте исследовательского характера никогда не пройдет бесследно.

С 2004 года в школе прошли курсы по программе «Обучение для будущего» 20 учителей. Каждый из них реализовал с тех пор уже не один проект. В конце каждого учебного года проводится конференция, на которой авторы – учитель вместе с учениками – защищают свой проект. Учащиеся при этом получают бесценный опыт публичных выступлений, учатся аргументированно обосновывать свое мнение. Учителя нашей школы имеют заслуги и на областном уровне – Ткачук Т.М., Коркина Н.Е., Лонкина Н.В. являются призерами областных конкурсов исследовательских проектов Интел.

Работая в территориальном центре дистанционного обучения, я отслеживаю статистику по району, области – все больше учителей-предметников являются уверенными пользователями ПК, ведут диалог на тему исследования на высоком научном и методическом уровне. Немалая заслуга в этом есть и у программ Интел, и у тьюторов программ.

Кроме этого, являюсь тьютором программы «Путь к успеху» и региональным тренером программы. Проще говоря, готовлю тьюторов для работы с детьми на областных площадках «Путь к успеху». Из приезжающих на тренинг учителей доля информатиков – около 40 %. Остальные являются учителями русского языка, математики, начальных классов, химии, истории, биологии. Большинство из них работают потом по программе «Путь к успеху» с детьми, не пугаются технологической составляющей этой программы, чувствуют себя уверенно.

Программы Интел, без преувеличения, стали для учительского сообщества нашей школы, района, региона мостиком в современное образование, где предъявляются новые требования, предоставляются новые возможности и наступает новая ответственность. Учителя-подвижники, учителя-новаторы, учителя-исследователи – низкий вам поклон от тьюторов за то, что наша работа не прошла даром.

Историю рассказала
Куркина Елена Викторовна, МОУ «Михайловская СОШ» Бугурусланского района Оренбургской области, заместитель директора по ИКТ, учитель информатики, тьютор программ Интел «Обучение для будущего» и «Путь к успеху», тренер программы «Путь к успеху» в Оренбургской области.