Архив Галактики

Dynamic SoundField – новая эра звукоусиления в классе

tanya.podust / 24.10.2011

"С доставкой на дом" побывала на презентации новой системы звукоусиления для школы от компании Phonak.
Интерес к новым техническим игрушкам у меня еще по-детскому высокий, а скепсис по вопросу необходимости использования их в школах - по-взрослому большой. Под таким углом и слушала выступление специалистов.

Со всей линейкой инновационного оборудования для решения проблем слуха можно ознакомиться на сайте компании.
Нам же была представлена система, состоящая в базовой комплектации из динамика DigiMaster 5000 и FM-передатчика для преподавателей Phonak inspiro. Для расширения круга активных собеседников к основному передатчику inspiro можно добавить 6 дополнительных (как inspiro, так и переносных микрофонов Phonak DynaMic). Динамик DigiMaster может быть установлен на прочную напольную подставку, либо крепится к стене.



Для общего представления сообщу минимум информации.

Dynamic SoundField - система, позволяющая ученикам лучше слышать учителя и друг друга, а учителям – беречь голос и нервы

Для системы характерны:
Линейное акустическое излучение. Блок из 12 динамиков Phonak обеспечивает высокую степень направленности и минимальную реверберацию. Его чистый, высококачественный сигнал распространяется на большое расстояние.

Полностью автоматические настройки. Измеряя текущий уровень шума в комнате и меняя в зависимости от этого собственные настройки, «интеллектуальная» система Dynamic SoundField добивается оптимального соотношения сигнал-шум.

Эксклюзивная встроенная совместимость с FM-устройствами. Передатчик inspiro, используемый с Dynamic SoundField, может транслировать сигналы в режиме Dynamic SoundField, в режиме Динамического FM (для людей с нарушениями слуха) или в эксклюзивном сочетании этих двух режимов – Dynamic SoundField и Dynamic FM.

Интеллектуальная перестройка частот. Инновационный метод автоматической перестройки частот (т.н. перескок частот) исключает возникновение помех, позволяя Dynamic Soundfield свободно сосуществовать с другими сетями в школе - WiFi и Bluetooth. Нет необходимости настраивать в классе отдельный канал, процесс группирования прост, а количество систем Dynamic SoundField, которые можно установить в пределах школы, практически не ограничено.

Предлагаемые варианты использования.
В школах для детей с ограниченными возможностями здоровья (по слуху).
При инклюзивном обучении.
В классах, которых в крупных городах очень много, где обучаются дети иммигрантов, имеющие трудности в понимании речи на русском языке.
В актовых залах небольшого размера (до 100 кв.м).
В начальной школе в принципе.

Обосновывая необходимость наличия такого устройства для последнего пункта, выступающие приводили такие доводы:
При удалении от источника звука в классе (учителя) на 4 метра, разборчивость речи детьми ухудшается в два раза.
Класс – акустически несовершенное пространство.
Большой фоновый шум на занятиях детей этого возраста.
Усвояемость материала, мотивация, во многом зависят у детей от концентрации внимания, которая теряется, когда нечетко слышно речь учителя.
Для управления голосом классом учителю приходится все время говорить в два раза громче, что приводит к переутомляемости, потере голоса и пр.

Не могу не согласиться с такой аргументацией в принципе. Но есть некоторые моменты, которые меня смущают.

В приведенных примерах, фотографиях, схемах, видеоматериалах нам представляют традиционный процесс обучения в традиционном классе – вещающий монологично у доски учитель, слушающие смиренно за стоящими в три ряда партами дети… Естественно, при таком раскладе без голоса, усиленного на порядок децибел, не обойдешься.

Решит ли система усиления звука совсем другие проблемы, связанные с организацией процесса обучения?
Если учитель говорит не весь урок, то его будут слушать ученики.
Если учеников учат слушать и слышать друг друга, презентовать свои работы, то им не придется перекрикивать одноклассников.
Если дети будут больше работать самостоятельно, по инструкциям разной формы, в группах и парах, с разным оборудованием, то фронтальную работу учителя на класс можно свести к минимуму. Не об этом ли речь в новых стандартах начальной школы…

Мне кажется, устройство, дающее возможность голосу учителя «возвышаться» над всем шумом в классе, вызовет естественное усиление самого этого шума. Да и слух, как настраиваемая система, привыкнув к «повышенным тонам», будет ли готов воспринимать звуковую информацию на обычных?

Коллеги, как вам кажется, где та самая «золотая середина» в смысле места, времени, ситуации использования устройства в школе, которое само по себе очень технически современно?