Удивительные приключения одинодинцев в Классноурочии. Глава 15. Марадона biarmicus's blog / 15.11.2011 Инновации, – к числу которых относится и модель "1 ученик : 1 компьютер", – не осуществляются "строем" и "по приказу". Чтобы новая идея стала частью жизни, нужно, чтобы эту идею взялся воплотить в жизнь кто-то конкретный. Большинство людей, как это ни печально, идеи интересуют мало. Их интересуют другие люди, достигшие успеха. И когда факт успеха оказывается налицо, всех начинает интересовать – за счет чего этот успех был достигнут. В теории инноваций есть такое понятие – "информационный каскад". Ученые наблюдали, как среди фермеров распространяются современные технологии ведения сельского хозяйства. Оказалось, что никакие просветительские лекции, публикации в газетах и агитация успеха не имеют. Но стоило одному фермеру попробовать новый механизм и получить более высокий, по сравнению с соседями, урожай, как инновация распространялась почти мгновенно. Итак, для того, чтобы что-то новое "пошло в народ" нужно, чтобы нашелся кто-то, кто бы пошел на риск, не побоялся "получить по шапке" в случае неудачи - именно у такого человека появляется шанс на максимальный успех.Другой важный момент состоит в том, что внедрение модели "1:1" идет в контексте процессов, происходящих вокруг. Если образование изо всех сил пыжится, пытаясь сделаться "информатизированным", а всем вокруг – властям, бизнесу, родителям - это глубоко безразлично, то шансы на успех ничтожны. История модели "1:1" знает уже несколько примеров того, как эта инновация "входит в жизнь" именно на уровне региона – в Австралии это провинция Виктория, в США – штат Мейн, в России очень хорошие шансы стать таким регионом имеет Татарстан. Видимо, регион – это и есть та боевая единица, которая позволяет реализовывать инновацию как достаточно радикальную, и в то же время – достаточно массовую. Если это берется делать отдельна взятая школа – всегда есть риск оказаться белыми воронами, чудаками, которые строят башню из слоновой кости. Если это берется одновременно делать вся страна – всегда есть риск оказаться в ситуации врача, измеряющего "среднюю температуру по больнице". Человеком, который взял на себя риск и ответственность по переводу образования на цифровую основу в Аргентине стала Алисия Банюэлос. Именно она осуществляет огромную часть работы по превращению провинции Сент Луис в самый технологически продвинутый район страны, которая у остального человечества ассоциируется только с пшеницей и футболом. Алисия – ректор университета Ла Пунта, который осуществляет координацию, планирование и мониторинг Цифровой стратегии провинции. К настоящему моменту повышение квалификации по программам использования компьютерных технологий в университете Ла Пунта прошли 85% учителей провинции.Внедрение в жизнь цифровой стратегии провинции Сан Луси началось в 2007 году. Губернатор Родригес Саа объявил о том, что провинции нужны будущие инженеры, технологи и ученые, а нынешним школьникам – возможность полноценно участвовать в социальной жизни завтрашнего дня. Эта стратегия состоит из 237 инициатив – таких, как облегчение жителям провинции доступа к компьютерной технике, сетевой инфраструктуре, интернет-технологиям. Предполагается, что в ближайшем будущем доступ к интернету будет иметь все население провинции, которое составляет более четырехсот тысяч человек.Существенная часть реформ, осуществляемых в провинции Сан-Луис, происходит в образовании. Каждый учитель получил от государства ноутбук, подключенный к сети. Программа "нулевой баланс" состоит в том, что школьники с помощью своих нетбуков рассчитывают энергию, потребляемую их населенными пунктами, количество вредных веществ, выбрасываемых в атмосферу в качестве отходов производства. Интересно, что кроме глубоко технологических, таких, как обеспечение всех учащихся ноутбуками, есть, например, и программа обучения детей провинции шахматам – ученые университета Ла Пунта считают, что это наилучший способ развития интеллекта школьников.Цифровая стратегия провинции Сан Луис носит комплексный характер. У всех – правительства провинции, учителей, школьников есть в ней свое место. И кто знает может быть, через несколько лет, говоря об Аргентине, мы будем, прежде всего, думать о ее инновационном образовании, а потом уже – обо всем остальном.Все публикации серии. 1:1 ИКТ инициатива инновации развитие реформа стратегия