Архив Галактики

Участие в работе вебинара "Школа 2100"

Svetlana Stepanovna's blog / 12.10.2011

27 год работаю в школе учителем начальных классов. До прошлого учебного года работала по программе «Школа России». Казалось бы, что ещё надо. Методику знаю от «а» до «я», результаты обучения были хорошие, но…

По совету методиста нашего ГОРОНО мы с коллегой в 2009 году перешли на новую образовательную систему «Школа 2100». Зачем? В основе лежало несколько причин:

-во-первых, желание в существовавшей традиционной программе использовать элементы развивающего обучения, опираясь на деятельностный подход обучения;

-во-вторых, содержание новой программы интересно и доступно;

-в-третьих, хорошая методическая оснащенность.

Поначалу было много сомнений: оправдаются ли надежды, связанные с этим нововведением?
В 2009 году мы взяли из этой системы только математику, русский язык и окружающий мир в 1 классе. Мы «прошли» каждую страничку из взятых учебников и пришли к выводу, что характерной особенностью этой образовательной программы является принцип «минимакса»: учебный материал предлагается ученикам по максимуму, а учащийся должен усвоить материал по минимуму стандарта. Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может. Изучая учебники, мы поняли, что в данной программе, в первую очередь, ребенка учат мыслить!

Сказать, что было трудно, значит, ничего не сказать. Частенько появлялись мысли представить материал ребятам так, как делала раньше. Но здесь сыграли свою роль амбиции: «Я сумею! Я смогу!». Ведь переходя на новую систему обучения, я понимала, что должна хорошо знать и принимать ее. Пришлось учиться заново. Жаль, что не было курсов, не знали о существовании вебинаров, а всю информацию получали из Интернета. Методом проб и ошибок мы пытались находить верное решение.

Случайно увидела на сайте ОГЭУ приглашение поучаствовать в работе вебинара по теме: «Формирование регулятивных универсальных учебных действий средствами УМК «Школа 2100» (на примере курсов математики и русского языка)».

Впервые принимала участие в работе такого вебинара и очень пожалела, что не делала этого раньше (он проводился и в прошлом году). Скольких ошибок можно было бы избежать. И потом, живое общение не заменишь никакой литературой.



7 октября 2011 года с 10.00 до 13.00 (по московскому времени) состоялся вебинар.
В программе вебинара предлагалось обсуждение следующих вопросов:
1. Планируемые метапредметные (регулятивные универсальные учебные действия) и предметные результаты в программах «Математика» и «Русский язык» для начальной школы Образовательной системы «Школа 2100».
2. Современные образовательные средства Образовательной системы «Школа 2100» для формирования регулятивных универсальных учебных действий: технологии, методики, педагогические приемы и т.д.
3. Особенности формирования регулятивных универсальных учебных действий в курсах 1-го класса.

Принимая участие в работе, я всё больше приходила к выводу, что мы выбрали правильное направление, что для понимания вопроса и преломления его на практике сделаны первые шаги. Организаторы и ведущие вебинара обстоятельно, четко, с использованием различных примеров показали, как правильно научить ученика строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка). Убедили в том, что лучше в начале пути потратить время на развитие РУУД, чтобы потом легче было достигать желаемого результата. Я в начале работы по новым учебникам боялась, что за урок успеваем мало сделать, но и здесь организаторы дали четкий ответ. Не стремитесь сделать много, стремитесь сделать осознано и качественно, а темп работы придёт сам собой. Конечно, развитие универсальных учебных действий очень трудоемкий процесс, гораздо легче вести деток за собой "делай как я", но ... когда видишь результат, сомнения отпадают. Лучше всего мои ребятишки (на данное время) научились оценивать себя и своих товарищей, над остальным ещё предстоит много работать. Впереди ещё три года обучения и я надеюсь, что к концу четвертого класса мы овладеем минимумом по развитию РУУД. Меня радует, что многие ребята не хотят останавливаться на достигнутом, а смело двигаются вперёд.

Через всю трехчасовую работу красной линией проходила мысль:главная цель«Школы 2100» - научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свою деятельность.

Живём в настоящем, думаем обудущем! Участие в работе вебинара показало, что учиться никогда не поздно, что спросить о том, чего не знаешь, не стыдно. Очень приятно было воочию познакомиться с авторами, и "зарядиться " их позитивной энергией.