Дистанционные курсы для учащихся начальных классов Пономаренко Людмила's blog / 03.10.2011 Прохождение дистанционных курсов для учителей стало нормой. А вот ученики, а тем более те, которые учатся в начальной школе, делают еще первые шаги в этом направлении.Хочу поделиться опытом прохождения дистанционных курсов по математике для учащихся начальной школы. Во время обучения предыдущего набора детей (это был 4 класс), нам в школе была предложена информация о дистанционных курсах. Организаторами данных курсов является Новосибирский центр продуктивного обучения (ООО «Школа-плюс»), Межрегиональный оргкомитет международного математического конкурса «Кенгуру – математика для всех». Решила попробовать силы детей и свои. Прежде всего необходимо было согласие родителей, так как курсы были платные. Орг. взнос составил 1000 рублей за учебный год от группы (при условии, если ранее не участвовали).Организация ДМШ•Занятия в ДМШ проводятся для четырех возрастных групп: 3-4, 5-6, 7-8, 9-10 классы.•Учитель-предметник набирает группу (2-15 человек) учащихся из одной возрастной группы и отправляет заявку на участие в ДМШ по электронной почте. •Теоретические материалы, задачи для работы в классе, домашние задания и их подробный разбор, методические рекомендации направляются учителю по электронной почте. •В годовом курсе запланировано изучение пяти тем. По каждой теме учащимся выдается домашнее задание для самостоятельной работы •Занятия проводятся учителем в школе (кружок, факультатив, спецкурс). •Изучение темы рассчитано на 20-25 дней, предполагает проведение не менее двух-трех занятий по изучению материала и одного – по разбору домашнего задания. •Результаты выполнения учащимися каждого домашнего задания пересылаются учителем по электронной почте координатору ДМШ. •Годовой цикл дистанционной школы завершается дистанционной олимпиадой. Итоги подводятся по каждой параллели. Победители награждаются дипломами и призами.•Учащимся, прошедшим полный годовой цикл обучения и принявшим участие в олимпиаде, выдается сертификат.Темы первого года обучения1. Основы теории множеств.2. Логика.3. Основы комбинаторики.4. Некоторые основы теории графов.5. Основы теории вероятности.Как мы работалиРазбор с детьми теоретической части занятий. Все задачи, которые предлагаются в теоретической части (с разбором), сначала давались детям для самостоятельного решения. Объясняли ребятам, что не страшно, если какие-то задачи они не решат. Совсем не обязательно всем ученикам решать все задачи. Назначались сроки сдачи. После этого обязательно обсуждались и подробно разбиралось решение.После проверки домашних заданий я заполняла ведомость, вводя результаты решений ребят и отсылала на проверку на электронный адрес. Хочу добавить, что делали мы все честно.Оценивание (баллы)«2», если задача решена верно и полностью.«1», если задача решена частично.«0», если задача не решена.В течение года нами было пройдено 5 занятий с теоретической частью и домашними заданиями. В конце года была предложена итоговая олимпиада. Все участники получили сертификаты, а лучший ученик - диплом.Для себя сделала вывод, что хотя часть материала была трудна для детского восприятия, но дети получили дополнительные знания, которые им могут пригодиться в изучении математики и информатики.Трудности были не только у детей, но и у меня. Приходилось теорию, которую нам присылали, самой досконально изучать. Данный материал в начальной школе не изучается.Теорию по присланным заданиям я объясняла детям сама. Потом пробовали выполнять задания. Результаты были разные, так как отбора детей не было. Хочу привести наиболее интересные задания, которые увлекли детей, заставляли размышлять, спорить.1. Запишитемножество целых чисел от 1 до 10. Назовите его Д. Из множества Д выделите: а)подмножество Н всех нечетных чисел. б)подмножество Т чисел, делящихся на 3.в)подмножество Ч четных чисел, не делящихся на 4.2. 20 зайцев организовали барабанный оркестр. Половина из них барабанили только двумя лапами. Половина остальных - всеми четырьмя, остальные зайцы попались лентяи – барабанили одной лапой или не барабанили совсем. Сколько зайцев не барабанили вообще, если всего по барабанам било 44 лапы?3. В автомобильных гонках участвовали три машины. Они стартовали в таком порядке: сначала - «Ягуар», потом - «Феррари», потом - «Кенгуру». На дистанции «Ягуар» обогнали три раза, «Феррари» - пять раз, «Кенгуру» - 8 раз. В каком порядке машины пришли к финишу?Домашние задания высылались с ответами, что облегчало мне работу.Но вот итоговая олимпиада была прислана без ответов. В ней были задания, которые оценивались в 3, 4, 5 баллов. После того, как были подведены итоги ДО курсов, нам выслали ответы, чтобы дети и мы, учителя, могли знать свои недочёты.Курсы были интересны и родителям детей. Они были заинтересованы в своевременной сдаче домашних заданий. Многие просили у меня теоретический материал, чтобы дома проработать отдельные задания.Жаль, что ДО обучение детей в среднем звене не нашло продолжения.Если кого-то заинтересуют данные курсы - могу поделиться материалом и сообщить адрес организаторов. дистанционные курсы математика начальная школа