Аттестация в отпуске с продолжением Irinapavlova's blog / 25.09.2011 Весной прошлого учебного года учителя нашей школы подали заявление для прохождения аттестации педагогических работников на получение соответствующей категории, либо на соответствие – подтверждение статуса соответствующей должности. Затем наступила пора летнего отпуска, но для коллег, которые решились на аттестацию, время отпуска, можно сказать, не наступило. Началась подготовка к сдаче тестирования по выбранным ими предметам. Учителя изучали специальную литературу, оформляли проекты, волновались, обменивались друг с другом информацией, искали примерные вопросы тестов на сайтах Интернета, спорили, давали друг другу советы, сравнивали прохождение аттестации в других регионах, оказывали помощь и поддержку. Тестирование проходило по графику: в разное время для каждой категории педагогических работников с середины августа до середины сентября.Первыми сдавали историки, затем химики, математики, биологи, учителя групп продленного дня и т. д.Тестирование представляло собой обычное ЕГЭ по предметам, поэтому, время давалось всем разное. В этот же день сдавали и тестирование по ИКТ. Результаты сразу не объявлялись. Через определенное время сдавали проект, перед защитой которого выдавали специальные бланки с результатами ЕГЭ. Защита проекта проходила по обычной процедуре подготовленного выступления и ответов на предложенные вопросы комиссии. Главное, чтобы проект был выполнен вами самостоятельно, отличался индивидуальностью и четко поставленным целям и задачам. Большое внимание уделялось критерию «время на реализацию проекта» (из полученного опыта - не определяйте слишком долгосрочные проекты). Впечатления разные, но трудности возникали, особенно в вопросах ИКТ. Дело в том, что многие учителя прекрасно разбираются в «информационной среде», сами создают презентации, слайды, но недостаточно владеют терминологией компьютерных программ, некоторые, наоборот, знают устройство компьютера, отвечают на вопросы, но не могут грамотно оформить проект. Оценка складывалась из нескольких параметров: тестирование, включая вопросы по ИКТ, защита проекта, портфолио педагогических достижений. Важны были все составляющие: общая грамотность, эрудиция и профессионализм, убедительное аргументированное отстаивание своей точки зрения. У нас есть коллеги, которые не добрали нескольких баллов по тестированию, подали апелляцию, ждут результата. 1-2 недостающих балла, скорее всего, они смогут отстоять.Что касается соответствия. Учителям прежде было предложено пробное тестирование, платное. Вопросы пробного и настоящего тестирования совершенно разные. Общее количество заданий - 130, они составлены также в тестовой форме разных типов. Все задания поделены на группы (общая, коммуникативная, информационная компетентности и инвариантная часть). Вариативная часть – оценивает компетенции в области осуществляемого вида деятельности. В посте «Реальная необходимость», я говорила о разнице аттестации в регионах, учителя отмечали специфические вопросы нашего края и местности - географические, исторические, культурные и т. п. Тематика вопросов обширна, например, «Основные положения о правах ребенка», «Методы обучения», установление соответствия между типами и целями уроков и т. п. По ИКТ - виды дистанционных технологий, терминология, информационные устройства и т. д. Для категорий педагогических работников, имеющих награды, применяется щадящий вид аттестации – только тестирование, но для них, по их словам, и этого достаточно, чтобы поволноваться.Начало нового учебного года - время интенсивной нагрузки, а для многих она оказалась двойной, т.к. совпало с продолжением сдачи аттестации на соответствие и квалификационной категории. А пока остается ждать окончательных результатов и обещанного повышения зарплаты. Аттестация категория педагоги соответствие