Социальная информатика в шестом классе zukovaivik's blog / 21.09.2011 Ставя целью воспитать информационную грамотность – основу информационной культуры, мы с коллегами в программу по информатике и ИКТ включили элементы социальной информатики. Сегодня после вебинара, еще раз вернулась к своему уроку «Сервисы Web 2.0», очередной раз убедившись, что тема очень важная.Когда готовила урок, долго думала, где именно его провести. Урок посвящен Интернету – значит, местом его проведения должна быть сеть. Первоначально планировала сделать урок в http://www.dinkypage.com/, но сейчас создавать страницу там невозможно, поэтому решила урок сделать здесь.Итак, тема моя – что такое Web 2.0 для шестых классов. Не решилась сама своими словами рассказать об этой технологии, пришлось поискать статьи по теме. Надо сказать, что статей, подходящих для средней школы, не так уж и много, как правило, не подходит терминология. Но все-таки классификация подходящая нашлась, пригодились и мои слайд-шоу, которые я делала как примеры, даже не думая, зачем они, - авось сгодятся. Ссылку на свой урок я опубликовала на нашей школьной Вики (очень удобная вещь, можно не обращаться к администратору школьного сайта).Начало урока меня просто вдохновило. Дело в том, что на предыдущем уроке мы тестировали браузеры с целью выбрать наилучший. Когда спросила, что мы изучали, услышала четкий и внятный ответ – мы изучали браузеры. Спросила сколько именно – получила ответ - 4. Какие? – Mozilla Firefoxe, IE, Google Chrome, Opera. Спросила, что должен иметь уважающий себя браузер – ответили. А что же из представленных все-таки лучшее – ну, тут мнения разделились между Mozilla Firefoxe и Google Chrome. Поддержала любителей Google Chrome – грузится быстро, да еще и страницы англоязычные переводит. А домашнее задание я и не задавала, меня очень даже устроили ответы в рамках урока.Объяснила, что такое сервисы Web 2.0. Спросили меня, почему на странице есть видео – оно ведь заблокировано в школе. Объясняю, что это не видео, а слайд-шоу, которое будем делать на уроке. Вижу, заинтересовались, еле сидят, хотят делать. Показала задания, первое – сделать обложку для журнала здесь. Думала, что будут возмущаться, потому что фотографии из образцов рисунков (Голубые холмы и т.д.). Но, ничего, даже были творческие названия, никогда не сообразила бы назвать журнал с фото водяных лилий «Цветоводство». А еще мы в ходе работы повторили, где находить заданное фото и как сохранять из сети в свою папку (тоже полезный навык для шестого класса). Немного не уложились, но после звонка доделывали свою обложку, все получили четверки и пятерки. Было чувство, что своим уроком я восполнила некий пробел, что информация получилась своевременной, здесь и сейчас детям было интересно.Есть у меня вопрос: надо ли во главу угла ставить интерес? Вспоминаю диалог из любимого фильма «Ключ без права передачи»:- Пирожными кормите, Марина Михайловна - Хлебом...Вот я и думаю, чем же я накормила – пирожными или хлебом? информатика сервисы социальные урок