КП-17: Преодоление (5) ConfNina's Блог / 25.03.2017 Всё ближе и ближе финиш Марафона "Купаловские проекты". Сейчас многие участники преодолевают ШАГ 6.Речь идет о создании ресурсов, поддерживающих обучение, и планировании дидактических материалов, нацеленных на организацию самостоятельной заинтересованной работы учащихся. Естественно, это возможно, если автор сетевого проекта максимально удовлетворит интересы, запросы и ожидания каждого участника проекта. Для этого руководители Маршрутов и говорят о необходимости реализации в проекте дифференцированного подхода. Какие приемы и механизмы дифференцированного обучения используют авторы сетевых проектов, включенных в Путеводитель сетевых проектов?Авторы сетевого проекта «Путешествие ПДДшки» Л.А. Кислова, Н.В. Степанова, приводят такое описание материалов для дифференцированного обучения:Как видите, эти рекомендации универсальны, их можно рекомендовать для включения во всякий сетевой проект. Правда, с конкретной адаптацией. Например, О.В. Борисова в сетевом проекте «Туатара ищет маму» предлагает дополнительное задание, основанное на работе с шаблонами: Шаг 1: Аккуратно вырежьте шаблоны 1, 2.Шаг 2: Соберите шаблон 2 “гармошкой” и приклейте его на поле 3.Шаг 3: К верхней части приклейте шаблон 1. Заполните словарь словами, имеющими отношение к палеонтологии. Обложку можете оформить по своему усмотрению.Т.В. Саетгалина, Е.А. Бровкина в сетевом проекте «О том, о сём, о пятом, десятом» предлагают детям дополнительное задание для любознательных в игровой форме: поиграть в игру, сделать скриншот экрана и разместить его в визитке команды.Н.П. Макарова включила в содержание заключительного этапа сетевого проекта «Красота учебного труда» проведение онлайн-олимпиады. Индивидуальный подход к участникам проекта «Мой дом, милый дом» автор К.И. Гордеева осуществляет через разнообразие ролей, которые выбирают сами участники:Ряд заданий в сетевых проектах направлены на изучение работы некоторого сервиса и выполнение задания с его помощью. Например, в проекте «Первые шаги в пространство» (автор С.В. Новолодская):«Не свисти» (авторы Е.В. Пчельник, Е.В. Лапыш):Успешного продвижения по Маршрутам, дорогие Авторы!А какие приемы и задания для дифференцированного обучения применяете вы в своих сетевых проектах? Intel КП-17 Купаловские проекты марафон модуль 6 модуль 7 сетевой проект