Архив Галактики

Что почитать в путешествии перед сном

Блог Галины Битюковой / 01.02.2017

Вернемся к моему предыдущему посту "Голова и руки должны работать вместе". Я обещала поделиться другими методами и приемами по экологическому воспитанию. Вначале поста я писала:

А ведь все можно сделать иначе.

На последнем уроке предложите ученикам отгадать интерактивный кроссворд. Более младшим этот:
Кроссворд по 1 разделу 2 тома сборника “Байкала-озера сказки”
Более старшим следующий:
Кроссворд по 1 разделу 1 тома сборника “Байкала-озера сказки”

Конечно же, учащиеся кроссворд не отгадают. Вручите им “Абонемент душеполезного чтения”



Пригласите детей прочитать Байкала-озера сказки т.1 или Байкала-озера сказки т.2

А для мотивации прочитайте им введение к сказкам:


Так вот своим ученикам на мастер-классе "Интерактивный калейдоскоп. Байкал-Чудодей" я предложила перед сном почитать сказки, а затем отгадать кроссворд..



Думаете, все сразу начали читать сказки? Нет, конечно! Они стали решать кроссворд. Откуда я знаю, ведь мастер-класс дистанционный? Просто в моем и соседнем кабинете работают методисты Станции юных техников - участники мастер-класса. Педагоги хоть и учат детей быть исполнительными, ведут себя точно так же. Учитель тоже человек! Они начали читать сказки только после того, как попали в ситуацию интеллектуального конфликта.
Вернемся к учащимся в школу. Предложите учащимся вести "Дневник чтения":
Название сказки
Герои сказки
Что нового узнал об окружающем мире
Чему меня научила сказка
Рисунок или схема к сказке
Содержание Дневника учитель может изменять в зависимости от раздела и педагогических целей.

Вот страница с рисунком из Дневника моей ученицы:



А по возвращении учащихся с каникул предложите еще раз отгадать кроссворд.

Сказки можно использовать и для экологического воспитания.

КАК БЫЛ НАКАЗАН МЕДВЕДЬ о грубости.
ЗАЯЦ-ВРУН о вранье.
ЛИСИЦА И РОСОМАХА о воровстве и взаимопомощи.
СОРОКА-ВОРОВКА
КАК ВНУК ДЕДА СПАС
ЛЕНИВЫЙ ФИЛИН После прочтения, можно на уроке Технологии или на занятиях кружка предложить детям сделать героев сказок из различных материалов в разной технике.

Можно показать детям прекрасные советские мультфильмы: Медвежьи истории и Таежная сказка

Это все для учащихся начальной школы. А что можно предложить для более старших учеников? Можно изучать по сказкам географию. Предложите детям решить проектную задачу “Семейный портрет” по Легенде об Иркуте. Я предложила решить эту задачу участникам моего мастер-класса “Интерактивный калейдоскоп" уже после завершения некоторыми этапа "Байкала-озера сказок" (там же найдете другие кроссворды по Байкала-озера сказкам, составленные участниками мастер-класса). Взрослые эту задачу решить не смогли. Мы с активными участниками обсуждали решение по электронной почте. У педагогов те же ошибки, что и у детей. Прослеживается проблема несформированности приемов смыслового чтения и логического мышления. Просто учителей этому никто не учил. Другая проблема: неумение работать с инструкцией. Мы всегда куда-то торопимся. Один из способов развить у себя эти умения: попробовать поработать над составлением проектных задач. Подробнее в посте "От проектной задачи к сетевому проекту". Поэтому, хочу Вам, во избежании ошибок, предложить решение проектной задачи с пояснениями:





Изучая тему “Ветер”, можно предложить прочитать сказку “Омулевая бочка”.

А затем можно поработать со схемой "Байкальские ветра".
Можно с учащимися, прочитав сказку “Ангарские бусы”, выполнить проект “Красавица Ангара”. Можно исследовать каскад ангарских гидроэлектростанций, можно затронуть проблемы экологии городов на Ангаре и т.д.

Сказки можно использовать на уроках биологии и экологии. Например, попросите учащихся прочитать сказку “Как журавли стали небесными оленями”. Спросите их о том, что интересного они узнали из жизни птиц. А затем попросите их выполнить упражнение (интерактивное видео) “Журавли из Красной книги Иркутской области”.

Сказки можно использовать на уроках информатики и ИЗО. По сказкам можно изучать географические названия. Так в сказке “Хозяин Ольхона” рассказывается о Шаманской пещере. Предложите ученикам нарисовать “картину маслом” Остров Ольхон" в Технике рисования по фотографии, обработанной в программе FastStone Image Viewer. Рисовать можно все что угодно: и животных, и растения, и памятники природы.
Подходит к концу путешествие на озеро Байкал.

Предлагаю познакомиться с презентацией "О путешествии к озеру Байкал жителей Образовательной галактики Intel". Наш самолет 1 февраля отправляется в разные уголки нашей необъятной страны и ближнего зарубежья. Кто-то уже улетел домой, кто-то, видимо, решил остаться! Спасибо всем участникам мастер-класса за работу! Приятно было познакомиться с коллегами. Наш портал пополнился, благодаря мастер-классу, новыми участниками!
Всех приглашаю в гости не онлайн! Буду рада!

Я постаралась на примере одной природной территории представить разные методы и приемы по экологическому воспитанию. В каждом регионе есть своя Красная книга, свои народные сказки. Все в ваших руках! А напоследок я еще раз хочу пригласить вас с командой учащихся от 3 человек или в составе семейной команды от 2-х человек на сетевой проект-выставку "По страницам Красной Книги Иркутской области".