Архив Галактики

Ко дню космонавтики. Интервью с В.Г. Титовым

Блог редактора / 04.04.2011

В преддверии 50-летия первого полета в человека в Космос, «Образовательная Галактика» предлагает вам серию эксклюзивных интервью с людьми, профессионально занимающихся космосом и космическими исследованиями. Наш первый гость – российский космонавт, Герой Советского Союза, Владимир Георгиевич Титов. Краткая справка: количество полетов – 4, продолжительность полетов - 387 суток 00 часов 48 минут 33 секунды, число выходов в открытый космос – 4, продолжительность работ в открытом космосе - 18 часов 48 минут (подробнее здесь).



В день нашей встречи в Звездном городке провожали экипаж новой экспедиции на МКС - космонавтов Роскосмоса Александра Самокутяева, Андрея Борисенко и астронавта НАСА Рональда Гарана. Среди провожающих были дети – участники конкурса научно-технических проектов по космонавтике «Звездная эстафета». Они пели: «Надежда – мой компас земной» и во все свои, широко открытые глаза, смотрели на героев, преодолевающих земное притяжение. Именно с вопроса о детях мы и начали наш разговор.

Уважаемый Владимир Георгиевич! Чему, прежде всего, по-вашему, стоит учить современных мальчиков и девочек?

Мне кажется, что предметами может овладеть любой человек при определенных усилиях, а вот такие ценности, как обязательность, порядочность, ответственность… Обычно, они прививаются обществом во всем комплексе обучающих воздействий – обучение примером, и т.д. Вот этому, прежде всего, надо учить подрастающее поколение, закладывать в него фундамент чести.

"Высшим отличием человека является упорство в преодолении самых жестоких препятствий" (Людвиг ван Бетховен). Столько лет Вы ждали СВОЕГО полета в космос. И не просто ждали, а делали все, чтобы он состоялся, несмотря ни на что. Что помогало в стремлении к цели? Почему Вам не был страшен космос?

Я пришел в отряд в 1976 году, полетел в 1983. В отряде космонавтов есть определенная программа, и все, кто пришел в отряд – проходят ее этапы: общекосмическая подготовка, подготовка в группе, подготовка на непосредственный полет, изучение деталей экспериментов. Это нормальная работа. Да, она напряженная, да, она ответственная, но это просто ее специфика. А космос мне не был страшен, потому что я хотел летать. И страх в нашей профессии недопустим, потому что в этом случае ты не сможешь принести никакой пользы – лучше выбрать изначально другую работу. Мне нравится моя профессия, вот и все. Я хотел работать как летчик-испытатель, но судьба немного скорректировала мои планы, за что я ей благодарен.

"Истинное мужество выражается в спокойном самообладании и в невозмутимом выполнении своего долга, невзирая ни на какие бедствия и опасности" (Джон Локк). Ваше мнение: можно ли воспитать мужество?

Мужество воспитать можно. Это значит научить рисковать, чтобы победить. Для этого требуется специальная профессиональная подготовка, которая закладывается многолетней учебой.

Работа на станции "Мир". Как Вы с сегодняшней точки зрения оцениваете эту страницу своей биографии?

Я работал год на станции «Мир» и считаю, что это – мой самый интересный, самый плодотворный полет, который что-то внес в космонавтику. За наш год полета было проведено 1500 экспериментов. Выполнялось около 4-5 экспериментов в день… Часто, когда я говорю с корреспондентами, они все спрашивают: «А как вы там, когда у вас ракета горела»? Я говорю: «То, что ракета горела, и что нас спасли – это заслуга не наша, а тех конструкторов, которые все предусмотрели, а вот то, что мы год отработали, получив важные результаты исследований – это, действительно, наша заслуга.

"Задача лидера – настроить на общие цели, расставить всех по своим местам, помочь поверить в собственные силы" (Н.С.Лесков). Вы трижды были командиром экипажей. Как становятся лидерами?

Если ты выполняешь свою работу достаточно профессионально и надежно, это уже «повод для лидерства». Для того, чтобы управлять экипажем необходимо, во-первых, знать свое дело, а, во-вторых, – четко представлять свою цель. Ты должен работать надежно и устойчиво, потому что в космосе всегда существуют помехи разного вида, начиная от обыкновенных вибраций, качаний, взрывов, до психологических помех. Ты должен быть помехозащищенным, должен уметь отбросить все ненужное, взять правильное направление и все усилия экипажа сосредотачивать на то, чтобы прийти к выполнению поставленной задачи.

У Вас четыре выхода в открытый космос общей длительностью 18 час 48 мин. Что Вас поразило больше всего?

Обычно поражает только первый выход. Первое открытие люка, когда открываешь – а там такая черная бездна… Жутковато становится, а потом, когда ты уже начинаешь работать, – там уже забываешь о месте, где находишься – все внимание сосредотачивается на конкретной работе, которую необходимо выполнить. Правда, когда возникает какая-то пауза, и ты оглядываешься по сторонам, эта бездна опять предстает в своем непостижимом величии. Это очень захватывающе и необычно.

Образование и космос. Имеют ли, по-вашему, эти понятия нечто схожее?

Космос – понятие бесконечное, а образование – определенная информационная «порция», которой владеет человек. Схожести образования и Космоса я не вижу. Но могу сказать, что человеку-неумейке в космосе делать нечего, он там погибнет, там должны работать люди, которые знают в какой среде они работают и для чего они это делают.

Ваше мнение об Интернете, как образовательном ресурсе?

Интернет – огромная, доступная каждому желающему информационная база. Эффективность твоей работы повышается благодаря быстрому доступу к различным областям знаний. Вспоминаю, как в «до-интернетовскую эпоху» нужно было куда-то бежать, тратя уйму времени, чтобы найти в библиотеке определенную страницу книги или журнала. Но как компьютер, так и Интернет – всего лишь инструменты, как ручка или линейка, просто более сложной «категории сложности».

Владение компьютером сегодня, к сожалению, не является доказательством образованности: часто встречаются отсутствие умений выражать свои мысли, организовать сетевую работу, да и просто – элементарная безграмотность. Хотелось бы, чтобы такой мощный инструмент использовался более целесообразно для саморазвития и личностного роста.

Владимир Георгиевич! Вы сказали о четкости в понимании своих задач – как о необходимом условии успешности в работе. Сейчас в образовании существует много помех, мешающих учителю работать. Что Вы бы посоветовали для психологической помехозащищенности?

Здесь все просто. Надо больше знать. Учиться, открывать что-то новое для себя, брать все более высокие планки. Причем, не только в своей, профессиональной области, но и в других областях знаний. Чем шире познание – тем легче продолжать упорно грести как по-, так и против течения.