Использование QR-кодов на уроках истории qasqo's blog / 25.12.2016 Здравствуйте, уважаемые коллеги и читатели моего блога!Меня зовут Чечуков Андрей Владимирович. Работаю я учителем истории и обществознания в Средней школе № 52 г. Ульяновска и вот уже четвертый год являюсь классным руководителем 26 веселых и неугомонных ребят. Надеюсь, что в моем блоге вы сможете найти полезную для вас информацию.Я являюсь представителем, наверно, первого поколения российских детей, которые выросли вместе с новыми технологиями рука об руку, и могу сказать, что сейчас я не мыслю свою жизнь, в том числе, профессиональную, без электронных устройств и Интернета. Поэтому считаю, что в современных школах учитель должен знакомить детей с новым материалом, используя различные мультимедийные и электронные образовательные ресурсы. Детям в современных классах очень комфортно с мобильными устройствами, поэтому я пользуюсь преимуществами этих устройств, включая их в свои уроки через доступные и простые в использовании технологии, такие как, например, QR-коды. QR-код (QR - Quick Response - «быстрый отклик») - это закодированная информация, которую легко распознать камерой телефона. QR-коды визуально представлены в виде черно-белых квадратов. И, по сравнению с аналогами, имеет ряд преимуществ: в него можно закодировать больше информации, он быстро читается устройствами и может считываться в любом направлении. Для того, чтобы его прочитать, может подойти любой смартфон или планшет, оснащенный необходимой программой.В таких кодах с легкостью могут быть помещены электронные версии книг, на уроках можно зашифровать ссылки к дополнительным материалам, а также создавать собственные коды, делиться своими научными работами и заданиями как с одноклассниками, так и с учителями. Главное его преимущество - компактность информации. Большой объем сведений превращается в маленький квадратик. Присутствует интрига - информация перед твоими глазами, но прочесть ее сразу ты не можешь. А так хочется узнать что же там такое... Однако так же, как и все новое, данный вид работы на уроках не может внедряться без определенной подготовки. Чтобы успешно использовать данную технологию в классе, необходимо иметь хороший wi-fi и устройства, которые могут подключаться к Сети. В своих классах я разделил знакомство с этой технологией на несколько этапов. На первом уроке я объяснял ребятам как пользоваться этими кодами, как их расшифровать и сделать самому. Можно закодировать самую разную информацию, например, небольшой отрывок текста для дополнительного чтения, иллюстрацию и вопрос к ней, адрес электронных образовательных ресурсов. На втором уроке дети сами пытались расшифровать код и научиться выполнять задания связанные с ним. К примеру, для ребят были составлены словесные образы разных царей, правивших в нашей стране, и были даны несколько кодов с зашифрованными портретами. Ученикам предлагалось соотнести словесный портрет правителя с его реальным образом на картинке. На своих уроках я применяю QR-коды для разных работ. Одной из самых популярных являются игры, наподобие викторин. Командам даются листы с несколькими кодами, в которых содержатся различные вопросы. Ребята не знают какой из вопросов зашифрован в каждом из кодов и вынуждены работать сообща, чтобы не проиграть соперникам. QR-технологии могут инициировать и проектную деятельность учащихся. Мои ученики работали над проектом «Наша школа». Были составлены 10 вопросов о школе, каждый из которых касался какого-то конкретного места. Чтобы ответить на некоторые вопросы, ученикам требовалось не только найти какую-нибудь информацию, но и задать вопросы сотрудникам школы, сделать фотографии или записи. Получив необходимые ответы и накопив необходимый материал, ребята превратили его в коды и развесили в разных частях школы. Еженедельно, в течение нескольких недель, эти коды менялись. Таким образом, другие ученики могли поближе познакомиться с историей школы и узнать интересную для них информацию. Примеры таких кодов: 1. Около столовой обновлялось меню, которое было на этой неделе. 2. В спортзале рассказывалось о наших победах в соревнованиях и знаменитых спортсменах. 3. Около кабинета заместителя по учебной работе – расписание уроков. [size="3"]В рамках реализации образовательного стандарта второго поколения такая форма работы позволяет развить познавательные УУД – в частности, работу с текстом. Класс делится на группы по 4-5 человек, каждая группа получает свой QR-код со ссылкой на информацию, например, о нобелевских лауреатах . Цель: сосканировать код, прочитать отрывок и кратко записать ответ на предложенный вопрос. Прием, стимулирующий внутреннюю мотивацию учеников и формирующий познавательные УУД, - использование QR codes для создания образовательных плакатов (постеров): - учащимся предлагается сделать информационный плакат по изучаемой теме (например, военные победы России, историческое событие, праздники и т. д.). На плакате учащиеся размещают QR-коды, в которых закодированы ссылки на различные веб-сайты по данной теме; - учащиеся могут составить вопросы по предложенному материалу и, обменявшись созданными с помощью QR-технологий постерами, ищут ответы на поставленные вопросы в представленной информации; - выставка самостоятельно созданных учащимися образовательных постеров с QR-кодами не только стимулирующий фактор, но и источник информации для дальнейшего изучения и отличное наглядное пособие для работы учителя в других классах. При желании можно провести конкурс образовательных плакатов в различных номинациях, таких как «Самый информативный постер», «Самый необычный постер», «Самый познавательный постер» и других. P.S. вот здесь есть небольшая презентация использования таких кодов.Спасибо за внимание!!! QR-код история коды школа