Архив Галактики

Как спасти свой космический дом

legoedurus's blog / 23.12.2016

Наша Планета стремительно загрязняется. Океаны и леса, воздух и почва вбирают в себя тонны мусора, который производит человек. На протяжении сотни лет ученые и фантасты всего мира задавались вопросом, что будет с Землей через сто, двести лет, что делать с космическим и «земным» мусором, и как человеку спастись от им же созданной экологической угрозы. На эти и многие другие вопросы постарались ответить ученики четвертых классов на интегрированном уроке окружающего мира и LEGO в школе «Логос М».

В мытищинской частной школе «Логос М» состоялся открытый интегрированный урок окружающего мира и LEGO по теме «Экология» в рамках проекта «Как сохранить наш космический дом». Данный урок разработан и проведён совместно учителями начальных классов Болотовой Еленой Вячеславовной, Черноиваненко Ириной Юрьевной и специалистом по использованию образовательных решений LEGO Education в учебном процессе Пешковым Андреем Андреевичем. Форма интегрированного урока в школе «Логос М» используется систематически, а с появлением LEGO Education возникло больше возможностей слияния учебных предметов: языки, математика, окружающий мир, информатика.



Разделившись на две команды, четвероклассники искали возможные пути ухода от надвигающейся экологической катастрофы, конструировали и программировали устройства и механизмы, которые помогут решить проблему загрязнения суши и Мирового океана. Школьники горячо обсуждали тему борьбы с мусором, вспоминали, какие профессии занимаются проблемой экологии, и какой из трех путей – сжигание, закапывание или переработка мусора – наиболее экологичен и может быть применим в современном мире.



Участники открытого урока разделились на группы: «медицинские работники», «экологи», «экономисты» и «историки» сообща решали экологическую проблему Земли. Каждый ученик приводил аргумент «за» или «против» одного из трех способов борьбы с мусором. «Отработанная пальчиковая батарейка отравляет 20 кв. м почвы или 400 литров воды, а одна мусорная свалка занимает от 6 до 50 га земельных угодий, которые могли бы быть использованы для сельскохозяйственных работ», – эти и многие другие аргументы приводили школьники против закапывания мусора в недра земли. «Дым от сжигания мусора содержит опаснейшие яды – окислы азота, серы, фенолы, токсичные углеводороды, канцерогенные диоксины, способные влиять на центральную нервную систему и наследственность, не говоря уже о соединениях свинца, ртути и других тяжелых металлов», - рассуждали ребята перед одноклассниками и родителями. Четвероклассники приводили в пример опыт молодого канадца Тома Заки, который основал компанию по производству безвредных для окружающей среды удобрений и фунгицидов с использованием красных колифорнийских червей. «Вторичная переработка отходов может приносить людям пользу, став сырьем для новых материалов и продуктов», - горячо утверждали ребята.



Выслушав все аргументы и выбрав вторичное использование отходов в качестве основного способа борьбы с загрязнением окружающей среды, ученики приступили к практической части урока. В рамках проекта «Как сохранить наш космический дом», юным инженерам предстояло придумать устройство для тех, кому ежедневно приходится очищать нашу планету от тонн мусора. Сканнер для сбора мусора и разделения его на бумагу, пластик и пищевые отходы, «умная» машина для работы на свалке, линия сортировки мусора – вот лишь некоторые ученические и родительские проекты, представленные на интегрированном уроке окружающего мира.
Еще одно задание второй, практической части урока, состояло в том, чтобы очистить территорию города и порта от скопившегося мусора. С помощью образовательного набора для начальной школы LEGO Education WeDo 2.0 ребята конструировали и программировали контейнеры, манипуляторы и грузовики, которые будут захватывать и отгружать мусор из моря и с суши.



LEGO Education WeDo 2.0 – это современное образовательное решение для практического обучения учеников 1-4 классов предметам естественнонаучного цикла. В этих уникальных наборах соединены кирпичики LEGO, удобное для применения в классе и легкое в освоении ПО, с возможностью программирования созданных моделей и составления интерактивных отчетов по проделанной работе. В состав набора также входит Книга учителя с детально проработанными проектами и системой оценки успеваемости и увлекательные, соответствующие требованиям ФГОС, проектные задания. Полноценный учебно-методический комплект рассчитан на 40 и более часов занятий. Причем в базовый набор WeDo 2.0 уже включено бесплатное базовое программное обеспечение.

Ключевой особенностью робототехнического решения WeDo 2.0 является полная автономность создаваемых моделей. За соединения с управляющим компьютером или планшетом отвечает протокол Bluetooth 4.0, благодаря чему созданная робототехническая модель не соединена с компьютером проводами, что позволяет мини-роботу перемещаться по всему классу. В состав платформы, помимо любимых всеми учениками кубиков ЛЕГО, также входят электромотор и два датчика – наклона и движения.



С помощью LEGO Education педагогам удалось «оживить» науку, превратив обучение в интересный, захватывающий исследовательский процесс. Для решения задачи по сбору мусора с помощью WeDo 2.0 ребята разделились на команды, распределив между собой роли инженера, программиста и строителя. Работая сообща, им приходилось прислушиваться к мнению членов команды, исправлять свои, а иногда и чужие ошибки, искать нестандартные пути решения проблемы.



Четвероклассники справились с заданием на «отлично». Сложно сказать, станут ли юные исследователи из школы «Логос М» экологами, программистами, строителями или инженерами. Будут ли они решать экологические проблемы или им предстоит посвятить себя профессиям, которые только появится через 10, 15 лет. Главное, что уже в стенах школы у ребят есть возможность попробовать себя в разных видах деятельности, научиться слаженной командной работе, развить творческое мышление, выйдя в своих поисках далеко за рамки школьного учебника.