Метапредметные конкурсы для школьников. Журналиада rat's blog / 18.12.2016 У нас в городке с недавних пор проходит необычный конкурс для школьников «Журналиада». А проводят его представители «РусГидро» и «Новосибирской ГЭС», а также журналисты местной газеты «Родные берега», представители местного отдела образования и районного отдела по делам молодежи, культуры и спорта, а также ветераны труда. Конкурс приурочен ко «Дню Энергетика» и проводится с целью привлечения внимания подростков и молодежи к экологическим проблемам Новосибирского водохранилища. А также, чтобы сформировать у участников конкурса активное отношение к проблемам гидроэкологии, через знакомство с профессией журналиста.Командам школьников предлагалось в заочном туре снять видеоролик о проблемах экологии Новосибирского водохранилища. На этом этапе оценивались умения юных тележурналистов. На очном этапе команды школьников участвуют в интеллектуальном конкурсе вопросов и ответов, а также рисуют макет экологического вестника по заданной теме. Представляете, какими умениями и талантами должны обладать школьники? Для тележурналиста важно уметь брать интервью у людей, быть хорошим оператором и сценаристом, а также уметь делать монтаж готового ролика из отдельных эпизодов; уметь работать в специальных компьютерных программах.Для журналиста-газетчика необходимо уметь добывать и преобразовывать информацию, уметь преподнести её в понятной форме; уметь фотографировать. Чтобы понимать и обрабатывать информацию, необходимо быть интеллектуально развитым, начитанным, грамотным; свободно владеть устной и письменной речью.Чтобы сделать бумажный макет газеты, необходимо уметь рисовать, обладать дизайнерскими навыками, художественным вкусом, также уметь отбирать и преобразовывать информацию. Вот такими разнообразными умениями должны обладать учащиеся. А теперь представьте, что бумажный макет газеты школьникам нужно было оформить всего за 20 минут, умея работать в команде, но при этом торопясь слаженно!Для участия в «Журналиаде» был выбран 8-й инженерный энерго-класс, хотя в гимназии есть «медиа»-классы и «лингвистические» классы, в которых ребята хорошо фотографируют, коллажируют, пишут рассказы, проводят журналистские исследования. Да не просто всё это умеют, но и обучаются этому.Но, чтобы разбираться в экологических процессах водохранилища, нужно обладать самыми различными знаниями по экологии, биологии, физике, географии, иметь «инженерное» мышление. Нужно обладать способностями «физика» и «лирика» одновременно. Поэтому на конкурс решили ехать с ребятами «инженерного» класса. Готовиться к конкурсу начали за две недели. Я открыла гугл-документ для общего редактирования со школьниками, которые поедут на "Журналиаду". Это макет эко-газеты, которую они должны будут выполнить и оформить самостоятельно на очном туре. В макет мы накидали множество разнообразной информации. Теперь её нужно было редактировать, придумать новые рубрики и вымарать лишние. Поскольку класс инженерный, то ребята предложили рубрику "Изобретательские задачи", взятые из журнала "Моделист-конструктор". Теперь всё это надо было компилировать, адаптировать к конкурсу и приближать к собственному авторству школьников, внося изменения, дополнения в инженерные предложения и конструкции, чем мы и занялись в оставшееся время.Одновременно с этой подготовкой, в телестудии гимназии снимался и монтировался видеоролик об экологических проблемах Обского Моря. Ролик отправили на конкурс и разместили в открытом доступе. Честно говоря, переживали за то, что зимние съёмки замерзшего водохранилища не так живописны, как летние пейзажи.На конкурс отправились командой 5 человек школьников вместе со мной, - учителем биологии. Всего было 6 команд от разных школ района. А учителя с командами приехали разные: географии, учителя физики, информатики, технологии, литературы… Вот ещё одно подтверждение метапредметности конкурса. Обстановка была доброжелательная и рабочая. Победила – дружба. А наша команда привезла диплом 1-ой степени.Эко-плакаты, которые делали школьники прямо на конкурсе за 20 минут.Фотоотчёт о "Журналиаде" разместили здесь.Для любознаек вопрос из "Журналиады": Чем Новосибирская ГЭС отличается от многих других гидроэлектростанций? биология журналистика