Медиакультурные компетенции личности. Образовательные возможности мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 27.11.2016 17 - 18 ноября 2016 года в г. Ростове-на-Дону состоялась XVI Южно-Российская межрегиональная научно-практическая конференция - выставка «Информационные технологии в образовании» (ИТО-Ростов-2016).Конференция организуется министерством общего и профессионального образования Ростовской области при поддержке: «ИТО», «Компания ГЭНДАЛЬФ», Ростовского областного института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Южного федерального университета.Программа конференции помогает познакомиться всей заинтересованной общественности с предложениями ИТ-компаний, которые можно использовать в учебном процессе, с опытом коллег, с уникальными проектами, реализованными в различных учебных организациях Ростова и области на секциях:1. Актуальные вопросы управления образовательной организацией в условиях информационной открытости.2. Информационные технологии в общем и дополнительном образовании детей.3. Модернизация системы повышения квалификации и тенденции профессионального роста педагога в условиях информационной среды образовательной организации.4. Информационно-коммуникативная компетентность и безопасность личности в образовательной среде.5. Информационные технологии в специальном коррекционном и инклюзивном образовании.Я второй год принимаю участие в этой конференции. В 2015 мы со студийцами представляли на её площадке мастер-класс «Детское телевидение».В этом году меня пригласили в качестве одного из руководителей секции «Медиакультурные компетенции личности в системе дополнительного образования детей».На секции выступали педагоги-практики, представляя свои проекты в области медиа. Школьный виртуальный музей и интернет-радио, медиация в школе и интернет-ресурсы в волонтерской деятельности, медийный контекст процесса образования и развития личности 21 века, образовательный продукт и СМИ в школьном пространстве.Процесс вовлечения обучающихся в создание медиаконтента становится важным элементом в социализации и развитии учащихся. Получение навыков медийно-информационной грамотности позволяет лучше ориентироваться в глобальном гиперинформационном пространстве, отражать информационные угрозы и использовать возможности медиа для личностного и профессионального роста.Задача выглядит вполне глобальной. Дополнительное образование предлагает невероятное разнообразие форм и методов включения школьника в процесс медийно-информационной грамотности. Неравнодушные выступления педагогов представили опыт, который был разного уровня, но что объединяло все выступления и презентации – это понимание актуальности создания медиаконтента в школе.Особенно понравились участникам проекты, в которых дети под руководством взрослых создают ТВ-программы, наполняют музейные виртуальные полки гиперссылочным контентом, трудятся над выпусками интернет-радио. Такой обмен опытом позволяет черпать участникам новые идеи, знакомиться с экспертами и двигаться в ногу с требованиями времени. 2016 ИТО ростов