Интернет-ресурсы на уроках. Польза или вред? Anton's blog / 20.03.2011 В школе, где мне пришлось работать, вопросы об использовании интернет-ресурсов на уроках поднимался не единожды. Все началось с родительского собрания, на котором родители разделились на два идеологических лагеря: одни говорили о пользе обладания информации, другие обвиняли Интернет в развращении их детей.В подготовке к урокам зарубежной литературы я уже давно пользовалась интернет-ресурсами. В основном, интересовалась новыми технологиями и методиками, которые были разработаны в последние годы известными учеными-методистами. В организации учебного процесса хотелось уйти от однообразия, наполнить занятия новым смыслом, заинтересовать учеников. Для учителей в Интернете масса всевозможных разработок уроков, авторских программ, научных статей, которые можно применить в собственной педагогической деятельности. Помню свой первый урок-суд. С 10 классом мы «судили» Раскольникова. Можно было традиционно разложить произведение по полочкам с помощью проблемно-тематического анализа или разбить на образы. Конечно, без этих приёмов тоже не обойтись. Однако, ученикам больше всего запомнился именно урок-суд. Такая нетрадиционна форма заинтересовала даже обычно пассивных детей, да и сочинение потом мы написали просто отлично. А ведь идею я взяла именно из Интернета, поэтому с интернет-ресурсами связываю свой первый успех в работе. Конечно, многие разработки не идеальны. Иногда они требуют значительных доработок и креативного подхода. Но ведь главное - сама идея. К тому же радует и то, что в Интернете, не вставая из-за компьютера, можно пообщаться с другими педагогами, попросить совета, поделится собственным опытом и почерпнуть что-то от других. Даже не верится, что раньше для этого нужно было ехать на специальную конференцию. Исходя из этих суждений, на родительском собрании я встала на «защиту» Интернета. Много тогда было сказано о пользе интернет-ресурсов для педагога. А как же быть с учениками? Они могут получать позитив от работы с Интернет-ресурсами? Для учеников Интернет может быть не только источником развлечений. При желании его можно превратить в полезный «мегаучебник», способный помочь на уроке. Конечно, в первую очередь стоит обратить внимание детей на качество источника информации, которое они находят в Интернете. Если речь идет об авторских научных статьях, то ребят стоит познакомить с авторитетными учеными, работы которых можно с уверенностью использовать в учебном процессе. Ни в коем случае нельзя забывать о возрастных особенностях учеников, ведь некоторые исследования для школьников могут оказаться просто непосильными. Для учеников работа с интернет-ресурсами – это доступ к огромному количеству необходимого иллюстративно-информационного материала, которого катастрофически не хватает в школьных библиотеках. Это, прежде всего, толчок к самообразованию и активизации познавательной деятельность учащихся, а также и выбор, которого дети не имеют, работая только с учебником. интернет ресурсы урок