Архив Галактики

Кейс-технологии в учебном процессе

Ychilko's blog / 09.11.2016

Кейс-технология – это современная образовательная технология, еще иногда можно услышать: интерактивная, в основе которой лежит анализ какой-то проблемной ситуации. Благодаря чему она объединяет в себе одновременно и ролевые игры, и метод проектов, и ситуативный анализ.



В чем проявляется интерактивность кейс-технологии?



Немного истории:



Чем отличается кейс от проблемной ситуации?
Кейс не предлагает обучающимся проблему в открытом виде, а участникам образовательного процесса предстоит вычленить ее из той информации, которая содержится в описании кейса.

Классификация кейсов очень обширна, познакомиться с ней можно тут .

Технология работы с кейсом в учебном процессе сравнительно проста и включает в себя следующие этапы:
- индивидуальная самостоятельная работы обучаемых с материалами кейса (идентификация проблемы, формулирование ключевых альтернатив, предложение решения или рекомендуемого действия);
- работа в малых группах по согласованию видения ключевой проблемы и ее решений;
- презентация и экспертиза результатов малых групп на общей дискуссии (в рамках учебной группы).

Я вижу следующие преимущества кейс-технологии:
1. Позволяет избежать пересказ учебника или лекционного материала, дает возможность анализировать конкретные ситуации, которые заставляют полученные знания применять на практике.
2. Этот метод направлен на развитие общего интеллектуального и коммуникативного потенциала учащихся.
3. Метод дает возможность работы в группах на едином проблемном поле.
4. Ограничение во временном интервале заставляет быстро генерировать идеи видеть конечный результат, что формирует навыки стрессоустойчивости.
5. Метод позволяет повысить мотивацию к обучению.
6. Развить интеллектуальные навыки у учащихся, которые будут ими востребованы при дальнейшем обучении и в профессиональной деятельности.



Очень популярен в настоящее время проект БМ (бизнес молодость), который учит и демонстрирует решение проблем, показывает возможности продвижения бизнеса путем решения кейсов на примерах конкретных людей. Основная идея проекта: "Если хочешь достичь цель - действуй!"

Наиболее успешно кейс технологии можно использовать на уроках экономики, права, обществознания, истории по темам, требующим анализа большого количества документов и первоисточников.
Каждое практическое занятие по дисциплине «Основы менеджмента» сопровождается кейсами. Вот некоторые из тех, которые мы с ребятами решаем.



В первом кейсе ребята часто не видят черты разных стилей управления, им сложно понять, что руководителю могут быть присущи черты различных стилей в зависимости от ситуации и только при детальном анализе они начинают замечать эти проявления. Иногда для наглядности приходится выявлять стиль руководства и заведующих отделений, на таком примере они сразу активизируются и не замечая первоначальных проблем решают задачу самостоятельно.

Во второй ситуации часто возникает спор, т.к. иногда ребята выбирают радикальные методы решения проблемы, которые лежат на поверхности. Лишь некоторая их часть делает анализ предложенных вариантов и выбирает оптимальный, обосновывая свой выбор, выстраивая логические цепочки. Зато во время обсуждения задачи, уже все видят, что их решение было не верным и обсуждая преимущества и недостатки каждого варианта приходят к единому мнению.

Таким образом, кейс-технологии предназначены для получения знаний по тем дисциплинам, где нет однозначного ответа на поставленный вопрос, а есть несколько ответов, которые могут соперничать по степени истинности. В связи с этим прямо на занятии учащиеся не замечая того, сами начинают выделять главное, обсуждать, доказывать, приводить примеры и искать различные варианты решения проблем. Метод способствует развитию самостоятельного мышления, умения выслушивать и учитывать альтернативную точку зрения, аргументированно высказать свою. С помощью этого метода учащиеся имеют возможность проявить и усовершенствовать аналитические и оценочные навыки, научиться работать в команде, находить наиболее рациональное решение поставленной проблемы.

Однако кейс-метод требует подготовленности учащихся, наличия у них навыков самостоятельной работы.

Как говорится в литературе:


Я полностью согласна с такими тенденциями, ведь современный специалист должен ориентироваться на будущую проф. деятельность. В процессе обучения необходимо развивать практические навыки, которые пригодятся молодому специалисту, попавшему в новую профессиональную среду. А вторая тенденция обусловлена современными реалиями в экономике, которые диктуют свои условия и к которым должен быть готов молодой специалист.


Используемые источники:
МЕТОД КЕЙСОВ (CASE STUDY)
Метод кейсов
Метод кейсов (case study)
Метод case-study как современная технология профессионально-ориентированного обучения студентов
Технология Case-Study
Методическая разработка урока с использованием кейс технологии в условиях введения ФГОС ООО