Архив Галактики

Мечтать не вредно

мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 18.09.2016

"Ты – божий день. Мои мечты –
Орлы, кричащие в лазури.
Под гневом светлой красоты
Они всечасно в вихре бури" - АЛЕКСАНДР БЛОК.

Какая была прекрасная идея, как мне казалось пять лет назад, обучать ребятню мультимедиатворчеству с самого раннего возраста и до…
Вопрос, до какого возраста, мне закрыли сразу: «Мы занимаемся до 17 лет», резюмировали в ростовском Дворце творчества.
Ну ладно, подумала я. С 5 лет и до 17 – это тоже замечательно.
Если с самого начала получать правильные установки взаимодействия с информационной средой, тогда дети смогут формировать адекватные взгляды на окружающий их цифровой мир.
Пусть не только реклама и бизнес придут к таким малышам со своими маркетинговыми предложениями, но и я с мультиками и достижением творческих вершин в мультимедиа.

Так всё начиналось.
Составила тематический план и вперёд, по ходу движения создавая индивидуальные образовательные маршруты, максимально учитывая особенности каждого ребенка, его скорость восприятия материала и увлечения.
Первый год мы с интересом учились рисовать, создавать мультики на компьютере и делать первые шаги в телевизионном творчестве.

Когда пришло время писать программу обучения, я с энтузиазмом новообращенца пыталась втиснуть в неё все свои наработки и удачные формы обучения, проверенные на практике.
Мне казалось, что опыт должен пригодиться многим.
Программу долго кружили по методическим околоткам, переносили знания в умения, а навыки в компетенции, выхолащивали текст, придавая ему академизм и сухость изложения.
А потом попросили написать три образовательные программы для разных возрастов, с учётом психологических особенностей.
Бесконечные доработки и противоречивые замечания привели к тому, что программа превратилась в очень утилитарную и в текстовом изложении мало инновационную.
Устав бороться и доказывать, я передала её на утверждение, и теперь мне разрешили заниматься с детьми с 11 до 15 лет по программе «Анимационная графика».
Компромисс меня не радовал, но идея «Детского телевидения» манила и звала.
Старалась сохранить студийную атмосферу детской творческой мультимедиа студии. Детей, с которыми начала заниматься, оставила почти всех. Им было интересно, и это стало для меня решающим фактором.
Кстати, потом оказалось, что можно было написать интеграционную программу с элементами студии и с комплексным подходом для обучения с 5 до 17 лет)))
Но больше тратить время своей жизни на борьбу с ветряными мельницами дополнительного образования мне не захотелось, категорически.

Дети выросли в Студии, и весной 2017 у нас состоится полноценный выпуск тех, кто вместе со мной шёл этими дорогами эксперимента и в постоянном сопротивлении шаблонам и бумажным соответствиям.
Причём деятельность всегда вписывалась в то, о чём говорят на курсах повышения квалификации в ИПК и ПРО, соответствует постановлениям высших органов образования и призывам модернизировать современную школу.

Новый учебный год привнёс ужесточение контроля и правил посещения занятий обучающимися.
Создаются специальные отделы для частых проверок на наличие детей в группах и соответствие их спискам в журналах.
Если в общеобразовательной школе посещаемость обеспечивается заветным аттестатом о среднем образовании, а успешная сдача ЕГЭ обеспечивает поступление в ВУЗ, то дополнительное образование опирается только на интерес ребёнка и его желание тратить своё свободное время на дополнительные занятия и нагрузку.
Не совсем понятно, как можно превращать эту среду в школьную, а главное – зачем.
Причём как «зачем» это дублировать, так и «зачем» это обучающемуся.
Очевидно, что это, скорее всего, приведёт к нивелированию/исчезновению дополнительного образования или перетеканию его в школы.
Как там будут аккумулировать кадры по современным и востребованным специальностям – непонятно.
Но вопросов в образовании задавать не принято. Спустили сверху, все старательно начинают исполнять.

Из недавнего разговора с представителем администрации ростовского Дворца творчества:

- Понимаете, Вы не можете делать проекты, которые так объёмны и трудоёмки, что проверяющим нас органам становится очевидным, что ваша работа оплачивается не по вложенному труду. Нужно делать меньше и вписываться в эти нормативы….

Такая вот, как оказалось, грустная история с сатирическими нотками.

Просмотрела свой блог на Галактике и подумала, что он похож на дневник человека, который оказался в этой среде, имея за плечами опыт и в других видах деятельности.
Какие-то вещи я вижу с неожиданных ракурсов и, надеюсь, это поможет людям заинтересованным и неравнодушным справляться со схожими проблемами.

Так вот, продолжая вести свой сетевой дневник, отмечу, что в этом году меня пригласили преподавать в ВУЗе телевизионную журналистику и компьютерный дизайн. Первые занятия меня очень вдохновили. Есть здесь и ТВ студия с некоторым техническим оснащением, и увлечённые студенты.

Так что проект «Детское телевидение» получил неожиданное продолжение, а мечта воплощается в жизнь и требует новых целей и развития.



Мой опыт говорит о том, что мечта – это совершенно живой организм, который требует внимания и сил, вложений и терпения, тогда она растёт и превращается в реальность.

Пока писала этот пост, прочла на Галактике: «Школы должны научиться формировать внутри себя опережающую образовательную реальность. А технические, специальные навыки, ученик добудет сам. Главное, чего не знает школьник, студент, это какие практики приведут его к успеху в будущем. И тут учитель должен стать помощником» - Лора Кравченко.

Я сто раз согласна с этим утверждением и мечтаю именно об этом, а мечтать, как известно, не вредно, а даже очень полезно и продуктивно подчас.