Какой должна быть внеурочка? parizhka / 10.09.2016 Пишу пост второй раз, к сожалению в первый раз писала с большим энтузиазмом и, когда пост уже собиралась опубликовать, сайт отказался работать , а запись не сохранилась . Постараюсь восстановить из памяти, уж больно хочется продолжить тему внеурочной деятельности. Планируя внеурочку на этот год, я опиралась на анализ прошедшего года.В сентябре 2015 года внеурочная деятельность была расформирована между учителями, так как преподавателей дополнительного образования мы не имеем. Как и полагается, разобрали все себе часы, и многие работали, и добивались хороших результатов исследовательских работ, участвовали в конкурсах, организовывали интересные мероприятия, постановки и т.д. А кто-то отсиживал свои часы и выжидал, когда можно отправить детей домой. При этом получая такую же зарплату! Опираясь на "единожды "посещённое занятие и высказываться по поводу -хорошо и плохо, не по мне. Поэтому решено было провести анкетирование среди детей. В анкету входили следующие вопросы: Какой кружок тебе нравится больше всего и почему, на каких кружках ты узнаешь для себя много интересного, на каких вы занимаетесь домашней работой, У какого учителя тебе нравится на занятиях и т.д. Результаты стали открытием для многих педагогов, особенно, когда они были представлены в виде диаграммы на педсовете. Многие из педагогов после этого анкетирования вынесли для себя урок - мнение детей играет большую роль! Я сообщила учителям о том, что планирую такое же анкетирование с родителями, ведь именно им дети приходят и рассказывают о том, что изучали и проходили во время всего дня! Поверьте, результаты не заставили себя долго ждать. Стало заметно, что все зашевелились и принялись дружно за работу. Особенно приятным мне стало, когда начальная школа в мае месяце заметила улучшение качества внеурочной деятельности после анкетирования. К концу года анкетирование среди детей было проведено вновь. И тут нас ждала уже совершенно другая картина . Учителя с улыбкой и гордостью говорили о результатах в своей работе. Я вела к тому, что иногда многих нужно подталкивать к работе, но ведь учитель, чтобы зажигать, для начала должен сам гореть!Четыре года назад я вела внеурочную деятельность "Мой родной край". Смотря на меня, директор (и мой самый главный наставник) часто делала мне замечание - умерь свой пыл! Не уходи с головой. Ан нет, я в первую очередь купила огромный ковёр, на который дети после долгих занятий с удовольствием прибегали, чтобы позаниматься со мной. Мы раскладывали карточки, лото, домино - тематические, релаксировали и просто общались. На занятия одевала джинсы. Ведь сама с ними "ползала" по этому ковру. Учителя постарше заглядывая фыркали и смеялись, мол, сама, как ребёнок. Но занятия шли своим чередом и моими же коллегами было предложено показать работу этого кружка на областном семинаре. Поначалу я сопротивлялась, но вскоре сдалась.Пришёл день семинара и, увидев меня в джинсах, директор взвыла, мол, даже на открытое занятие! На что я ей ответила, что собираюсь показать своё настоящее занятие. Показать, что дети не обязаны сидеть за партами ещё и во время внеурочной деятельности! Она отступила и не жалела об этом. Я сказала, что занятие внеурочной деятельности разложу по ФГОС. Занятие всем понравилось, впрочем, опытные глаза заметили недочёты и многие сказали, что занятие было не по ФГОС. И я, наблюдая за собой сейчас, понимаю, что в чём-то они были правы. Однако, сомневаюсь, что сейчас я могла бы по-другому вести внеурочку.Уже тогда в работе с удовольствием шла вместе с Гугл, и для многих гостей семинара стали открытием гугл-карты. Ну, и в завершении поста, предлагаю и Вам понаблюдать за нашим с детьми занятием в 2012 году . Замечания и критика приветствуются! Да, и ещё, сейчас в гардеробе джинсы не держу, уж больно велико желание пойти в них. А у нас форма у детей, ну, и у нас соответственно дресс-код.Смешную картинку нашла здесь анкетирование внеурочная деятельность