МООКи бывают разные… Блог Пикулик Ольги Викторовны / 30.08.2016 Летом прочитала посты О.В. Урсовой о сетевом обучении и Е.А. Годуновой об обучении на дистанционных курсах и вот набралась смелости написать свой первый пост о личном опыте и впечатлениях. С какой целью записывалась на курсы? Во-первых, для самообразования, поскольку я в декретном отпуске, не хочется отстать от изменений в сфере образования и ИКТ. Во-вторых, хотелось посмотреть интерфейс, технические возможности разных платформ.В июне 2014 года я проходила обучение на открытом онлайн курсе "Информационная и медийная грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога" на платформе Canvas (автор и ведущий курса Михеева О.П., преподаватель информатики Тольяттинского госуниверситета, эксперт образовательных программ Intel “Обучение для будущего"). На протяжении 7 недель мы осваивали навыки общепользовательской ИКТ-компетентности в объеме оговоренном в проекте, на тот момент, профессионального стандарта педагога. Мы последовательно выполняли задания, изучали теоретический материал, принимали участие в обсуждениях и отвечали на вопросы тестов. Но первое, с чего мы начали обучение - с виртуального знакомства друг с другом, с заполнения своих профилей в оболочке. Мне кажется, это важный момент, знать и чувствовать, что ты на курсе не один! Вот так выглядит один из модулей курса:Т.е. на курсе не потеряешься, все очень грамотно подобрано! Отдельно на курсе был создан форум по техническим вопросам, слушатели могли задать вопрос в любое время и получить подробный ответ от преподавателя или коллег. По итогам обучения слушателям, набравшим 70% и более, были выданы электронные сертификаты об окончании курса, была предоставлена возможность получить удостоверение о повышении квалификации на 36 часов от Тольяттинского государственного университета (на коммерческой основе слушателям, окончившим курс на 75% и выше и выполнившим итоговое задание).Весной 2015 года на этой же платформе обучилась на курсе “Массовый открытый онлайн курс: теория и практика” (автор и ведущая Михеева О.П.). В течение двух недель мы изучили основные понятия электронного обучения и создавали свои мини-МООКи, используя инструменты платформы. У меня появилась идея создать МООК для учителей-предметников по теме “Онлайн-ресурсы для создания интерактивных заданий”, в рамках которого слушатели познакомятся с онлайн-ресурсами для создания собственных ребусов, кроссвордов, анкет, тестов и др. Но пока не уверена, нужен ли такой курс, ведь сейчас много интересных готовых ресурсов.Интерфейс платформы дружелюбный, особых сложностей при работе не возникло. Осенью 2015 года мне посчастливилось быть в рядах экспертов первого в мире конкурса массовых открытых онлайн курсов (МООК) - EdCrunch Award 2015. И я окунулась в мир МООКов! Записалась на несколько курсов на разных платформах и обучалась в течение 2015/2016 учебного года. На курсе “Визуальные коммуникации. Создание мультимедийного контента” (тренер Печищев И.М., к.ф.н., доцент кафедры журналистики Пермского государственного национального исследовательского университета) было предложено последовательное изучение основ создания мультимедийного контента. За три недели дистанционного обучения мы выполняли задания на создание лент времени, интерактивной графики, инфографики, облака слов, слайд-шоу, познакомились с прикладным программным обеспечением для редактирования звука, видео, изображений. О курсе в инфографике здесь. Преподаватель проводил несколько видеоконференций, в ходе которых был представлен материал по темам, в skype можно было обсудить возникшие вопросы. На курсе проходило взаимооценивание работ слушателей, по итогам курса был выдан сертификат об окончании в электронном и печатном вариантах. Работы слушателей размещались на сайте преподавателем (с согласия автора работы). На данном курсе я узнала новые сервисы, которые могу теперь показать коллегам. По итогам создала блог со своими пробными работами.Следующий курс “Русский язык как инструмент успешной коммуникации” был на платформе Лекториум (преподаватель Агапова Н., кандидат филологических наук, ассистент кафедры русского языка Национального исследовательского Томского государственного университета). В ходе курса необходимо было прослушать видеолекции, выполнить проверочные задания и итоговый тест. Интерфейс курса дружелюбный, новые модули открываются в начале недели, рассылка-напоминалка о модуле на почту приходит.Не совсем поняла в курсе входную анкету “Давайте познакомимся”, заполнить ее предложено в гугл-форме, но результатов анкеты я не нашла (может плохо искала )Видеолекции доступны для просмотра с момента открытия модуля до завершения курса, а вот тестирование по модулям - до указанной даты (на тест дается 2 попытки). Содержанием лекций я довольна, сложностей при тестировании не возникало. Свои успехи можно отследить в личном кабинете:Мне на этом курсе не хватило общения с коллегами, может привыкла, что на других дистанционных курсах мы всегда что-то обсуждали. Хотя форумы на курсе были!В целом, всеми пройденными курсами (лекциями, заданиями, тестами) я довольна! Новые знания я получила, все курсы доступны и понятны. На очереди курс по игрофикации на stepic.org (авторы и ведущие Иван Нефедьев и Мирослава Бронникова). С уважением, Пикулик Ольга Canvas МООК дистанционные курсы лекториум он-лайн