Архив Галактики

"Перевернутые" уроки в начальной школе. Из опыта (продолжение)

Блог учителя начальных классов Тихоновецкой Инги / 07.08.2016

И продолжу.... (начало здесь)

"Перевернутые" уроки провожу не только по "Человек и миру", но и по математике, и по русскому языку.

Считаю, чтобы вовлечь учащихся начальных классов в активную учебную деятельность, надо их удивлять! Необходимо организовать и провести урок так, чтобы учащихся манила неизведанность, они ощущали радость и успех от своих достижений, которые являются основным рычагом в учебно-познавательной деятельности. А если ещё предоставить возможность свободного передвижения во время урока по классному кабинету, то успех гарантирован!

В этом учебном году мной была апробирована практика проведения уроков-квестов. Детям для самостоятельного изучения дома давалась тема (правило, упражнения), а в классе, делясь на группы (пары) закрепляли изученное.



Для продуктивной учебной деятельности в стенах класса мной разрабатывается маршрут квеста с определенными заданиями, но чтобы приступить к каждому из них, необходимо его (задание) обнаружить, т.е. выполнить какие либо двигательные действия по поиску ”сокровищ”! (Одной из особенностью проведения таких уроков-квестов является двигательная активность учащихся). В каждом задании присутствует интрига. Они "обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершают разнообразные учебные действия, преобразуют его", предлагают свое описание, оформляют результат своей учебной деятельности в виде кластера.

На таких уроках-квестах я поддерживаю дух приключения. Например, на уроке математики ”В поисках сокровищ пиратов”, при включенном шумомере, необходимо найти и выполнить задание, при этом не разбудить пиратов. При проведении урока по теме ”Непроизносимые согласные”, учащиеся выступили в роли сыщиков из детективного агентства.
Для родителей и коллег я вела прямые трансляции с помощью приложения Periscope.

А если ребёнок не присутствовал на уроке, то он с удовольствием выполняет задания дома!

Хочу сказать, что учителя не должны использовать технологию только потому, что это “модная фишка” или потому, что она есть. Выбирая форму проведения урока, необходимо помнить, какие цели и задачи для вашего класса в целом решаются.