Архив Галактики

Тьюторское сопровождение разработки учебных сетевых проектов

elena7330's blog / 23.07.2016

Как организовать работу при создании учебных сетевых проектов?
Создать сообщество для решения организационных вопросов, рефлексии участников, общения с участниками - будущими авторами учебных сетевых проектов. Ознакомить с планом общения в сообществе. Любая активность начинается со знакомства. Чтобы расположить к продуктивному общению можно предложить совместное творчество (пример 1, пример 2). Представление в сообществе еще одно важное событие, которое дает начало сетевому общению. Важно всегда начинать с личного примера: представьтесь в сообществе первым и остальные могут это сделать по вашему образцу пример1, пример 2). Обязательно приветствовать новых участников, вступивших в сообщество позже. (пример). Тьютор всегда должен быть на связи с участниками и своевременно отвечать на письма и вопросы в сообществе Не забывать одобрять работу участников и мягко, но твердо, добиваться выполнения заданий участниками. Если участники не ответили на несколько (не одно) Ваше обращение, то попросить заполнить анкету “Мы не прощаемся” и больше не тратить время на этого участника. Пройдя сама обучение в Проектном инкубаторе 2014, создав свой проект, пройдя школу тьютора в Проектном инкубаторе 2015, Купаловские проекты 2016, .Проект тьютор. Работа школьных команд 2016 (г. Кемерово), пришла к выводу, что участник ВСЕГДА должен постоянно чувствовать поддержку тьютора. Тогда он задаст любые вопросы, попросит помощь и создаст свой УСП. Разработала памятку тьютора.
Считаю, что тьютор должен все показывать на личном примере, тогда участники не будут чувствовать дистанцию между собой и тьютором. Например, при разработке УС участникам давала ссылку на свои УС.
Тьютор должен быть готов к тому, что не все зарегистрированные участники дойдут до финала и создадут свои УСП. Причин тому много: не рассчитали свои силы, нет опыта работы с сервисами, не опрадали ожидания и т.д. Поэтому предлагаю отсеивать участников на этапе регистрации: если нет опыта участия в УСП, нет прохождения тренингов Элементы (причем всех), нет опыта участия в сообществе, нет опыта работы с гугл почтой. Останутся только те, у кого действительно достаточно знаний для разработки УСП. Только пройдя обучение в ПИ (сервисы гугл, создание сайта, блога, секреты учебных ситуаций), участвуя в летней сессии как участник проекта, сумела создать свой УСП. Под моим руководством за 2 года разработано 8 проектов:
2015 год:
Обыконовенное чудо, автор Г.А. Иванова г. Белово (победитель регионального конкурса "ИТ - педагог Кузбасса XXI века, лауреат конкурса учебных и социальных проектов - 2015 по международной инновационной образовательной программе Intel® «Обучение для будущего» )
Первые шаги в пространство, автор С.В. Новолдодская , г. Новокузнецк
СКРЕТЧ - метод проб. Ошибок нет, автор М.В. Савченкова, г. Протвино
2016 год
ГородОК, автор Т.Н. Павлова, г.Исилькуля Омской области
В поисках прекрасного, авторы А.В. Коробкова, Н.Н. Елескина, г. Киселевск
Город творцов и исполнителей, автор Т.Г. Новикова, п. Пошатово Арзамасского р-на Нижегородской области
Обманчивый мир, автор О.Л. Феоктистова, г. Прокопьевск
Город с изюминкой, автор Н.Н. Ерофеева, г. Прокопьевск
Роль тьютора в проекте многогранна. Представить работу тьютора можно следующим образом:

Если тьютор сможет организовать работу участников по созданию учебных сетевых проектов, то будет и результат: в виде созданных проектов.