Первая смена Intel Generation Club лета 2016 в ВДЦ "Смена" Lartes's blog / 14.07.2016 Вот и подошла к концу первая смена курсов Intel в ВДЦ «Смена» этим летом. 50 школьников со всего лагеря прослушали один из трех курсов: «Программирование приложений для OS Android», «Технологии и бизнес», «Программирование игр для мобильных устройств». Ещё 50 ребят познакомились с понятием интернет вещей и собрали робота в рамках воркшопа «Интернет вещей своими руками».Я расскажу подробнее о моем курсе «Программирование приложений для OS Android», который посещали ребята в возрасте от 10 до 16 лет. Ребята работали на заранее созданных для них аккаунтах и, благодаря этому, нам удалось не тратить время на посторонние вещи. В этот раз время на проведение курса было ограничено 8 занятиями по 1,5 часа (а курс состоит из 10 тем + проект + защита). Из-за такого дефицита пришлось вводить новую систему: на каждом уроке мы проходили теорию по двум темам, то есть ребята вместе со мной создавали одно или несколько базовых приложений на каждую тему. А в оставшееся время слушатели выполняли самостоятельные задания для закрепления полученных знаний. Т.к. время уменьшилось практически в два раза, я, предполагая, что ребята будут не успевать выполнять самостоятельные задания в классе, сделал их необязательными. Но на удивление, примерно половина ребят, успешно справлялась со всем, а другая половина приходила в неурочное время и доделывала эти задания. Все ребята были очень смышлеными и с увлечением выполняли все задания. Можно сделать вывод, что система отбора на курс по анкетам зарекомендовала себя с наилучшей стороны, т.к. она позволила выбрать самых заинтересованных ребят.Итак, 4 дня шли занятия, 3 дня ребята работали над проектами и в последний, восьмой день, прошла защита проектов. Теперь немного подробнее о ней. Защита проходила совместно с курсом «Технологии и бизнес». Слушатели курсов представляли свои проекты перед членами жюри и своими товарищами, которые после представления проектов голосовали за понравившийся проект.Вечером ребята пришли на торжественное награждение и чаепитие. После вручения сертификатов многие фотографировались. Победители получили брендированные powerband-ы, а призёры – стрессболлы и другую сувенирную продукцию Intel.Все эти же дни вечером проходили мастер-классы по теме Интернета вещей. На них школьники 8-12 лет в группах по 2-3 человека создавали робота, который при получении письма на определенную почту, рисовал конверт на бумаге. Наибольшие сложности у ребят вызвал процесс сборки и калибровки робота, т.к. он требует большой точности. Было очень приятно наблюдать за неподдельной радостью ребят, когда робот полностью выполнял своё задание. В этот раз google-формы использовались для очень многих целей, т.к. они существенно сокращают время сбора необходимых сведений и уменьшают количество возникающих при этом опечаток. Например, слушатели курсов на первом занятии и участники воркшопа заполняли анкету со своими данными; в конце каждого занятия ребята отправляли feedback; регистрация проектов и выставление оценок жюри тоже проходили на базе этого сервиса.В ходе курса были опробованы три стратегии изложения материала.1) Все ребята сидели за своими компьютерами, а преподаватель объяснял программирование на флипчарте. Этот способ занимал наибольшее время, и он требует от преподавателя определенной сноровки и полноты владения всем материалом. Дети же лучше усваивают материал, т.к. не повторяют на автоматизме действия за преподавателем, а сами разбираются в среде программирования под чутким руководством.2) Преподаватель работает за компьютером, подключенным к проектору, а ребята повторяют его действия за своими компьютерами. В этом случае возможно наиболее подробно и полно объяснить весь материал, и у слушателей практически не возникает сложностей. Но при этом они практически не применяют своей смекалки и могут не очень хорошо усваивать полученный материал.3) Одна пара сидит за компьютером, подключенным к проектору, остальные работают за своими компьютерами. Преподаватель объясняет материал на флипчарте, но при возникновении сложностей помогает паре за проектором и, соответственно, всем остальным. Этот способ является комбинацией двух предыдущих. Основная сложность – выбрать «ведущую» пару таким образом, чтобы скорость её работы была средней для всей учебной группы.Я организовал процесс следующим образом: на первом занятии познакомил ребят со средой, а затем объяснил несколько программ вторым методом. После занятия я уже представлял, какие пары работают быстро, а какие немного отстают. Несколько следующих занятий прошли третьим методом, а на последних, где уже были сложные темы, я снова объяснял материал за компьютером. В итоге уровень проектов после этого курса был выше, чем в прошлом году. У ребят получалось сделать самостоятельно большее количество задач. На этом мои наблюдения заканчиваются.В конце хотелось бы выразить благодарность администрации ВДЦ Смена, а именно нашим кураторам Татьяне Играёвой и Артуру Ялаеву за всестороннюю помощь в проведении наших курсов и мастер-классов!P.s. команда первой смены лета 2016 года в ВДЦ «Смена»: Дьячина Александра, Курочкин Сергей, Ломов Артем, Фоминых Евгений. Android Intel IntelAlumni ИнтернетВещей Смена мейкеры программирование