Архив Галактики

Образование в информационном обществе: планы на завтра

Mikheeva's blog / 25.05.2016

Послесловие к XIV Всероссийской конференции «Преподавание информационных технологий в Российской Федерации».
19-20 мая 2016 г. в Санкт-Петербурге прошла очередная 14 конференция по проблемам ИТ-образования в России. Конференция ежегодно организуется АПКИТ для обмена передовым опытом в деле взаимодействия образования и индустрии информационных технологий при участии государства. В этом году две секции из шести были посвящены школьной информатике и её проблемам. В очередной раз докладчики (чиновники от образования и ИТ-бизнесмены) говорили о важности ИТ-индустрии в экономике страны, о проблемах нехватки ИТ-специалистов, а также о тех мерах, которые принимает правительство и ИТ-бизнес для привлечения молодежи в ИТ.
С некоторыми материалами конференции, характеризующими текущее состояние дел в ИТ-образовании, которые будут интересны не только учителям информатики, но и всем педагогам, применяющим в своей работе ИКТ, и хочу познакомить Галактиан.

В сообщениях большинства докладчиков говорилось о том, что ранняя профориентационная работа является единственным способом привлечь молодежь в ИТ и повысить престижность ИТ-профессий. В целях усиления системного подхода к профориентации предлагается вести знакомство с ИТ уже в детском саду. Дети играют в учителей, строителей, врачей, почему бы им не поиграть в программистов? Роботы, которые выполняют команды детей, датчики из серии «умные вещи», простейшие компьютерные игры, которые надо создать самостоятельно, развивают не только алгоритмическое мышление, но и знакомят с одним из перспективных профессиональным направлением.

Интересная статистика приведена в сообщении по результатам национального исследования качества образования в области информатики и ИТ для 8-9 классов. Высокие баллы набрали те школьники, кто имеет высокий и средний уровень доступности к интернету (в школе и дома), 72% учеников 8-9 классов зарегистрированы в социальных сетях. В задании, где надо было решить задачу в рамках одного из ИТ-направлений, 55% участников выбрали создание презентации, 10 % задачу на описание алгоритма, 30 % отказались от выполнения задания по причине не владения предложенными инструментами. С заданиями по составлению алгоритма только 20% учеников справились с заданиями, в то время как умение устанавливать соответствия между пиктограммами и их описанием показали 90%. На сайте проекта http://www.eduniko.ru можно познакомиться с результатами исследования не только по ИТ, но и по другим предметам, а также стать участником такого исследования.

Нестандартный доклад по теме образования в информационном обществе представил Иван Засурский. Учения В.И. Вернадского о ноосфере есть не что иное, как концепция информационного общества, где работа по созданию, обработке и обмену информацией является основным видом деятельности населения. Сегодняшние люди изолированы от знаний, «знания есть, а доступа к ним нет», что приводит к тотальному плагиату и нарушению авторских прав. Иван является автором проекта «Востребованное образование», в рамках которого студенты обязаны размещать в публичном доступе свои дипломные работы. Для защиты авторского права не только студенческих работ, но и любых научных трудов, созданы проекты «Научный корреспондент» http://nauchkor.ru и «Вернский» http://vernsky.ru. Здесь можно опубликовать любую научную работу по лицензии Creative Common – от реферата до диссертации, а также проверить ее на ошибки и плагиат.

Руководитель Комитета АП КИТ по образованию, директор ИТ-компании «1С» Борис Нуралиев привел интересные данные о состоянии дел по формированию информационного общества и сфере ИТ-образования в 2015 году. Так, согласно отчету Правительства РФ (government.ru/info/22710) аудитория интернета в РФ составляет 77 млн.чел, количество работающих в интернет-индустрии – 2 млн.чел., средний и высокий уровень медиаграмотности демонстрируют 74% населения страны.

Согласно Перечня поручений Президента РФ № Пр-168 от 29.01.2016 предлагается создать государственную сертификацию электронных учебных материалов и электронных образовательных программ для применения в сфере образования (п.7), причем сертификации подлежат электронные материалы для системы общего образования, в то время как для системы профессионального и дополнительного образования предполагается ввести национальный рейтинг онлайн курсов. Рекомендуется включить в образовательные программы вузов учебные курсы, предусматривающие изучение информационных технологий, систем и сетей, вопросы, связанные с изучением отечественных разработок в этой сфере (п.8).

Для увеличения востребованности абитуриентами ИТ-специальностей предлагается комплекс мероприятий:
• развитие дополнительного образования учащимися в 7-11 классах, направленного на развитие навыков алгоритмического мышления, умения писать алгоритмы, овладение языками программирования, навыками и опытом разработки программ;
• развитие проектных олимпиад по информатике для школьников;
• увеличение количества бюджетных мест на ИТ-направления вузов;
• разрешение принимать в вуз на ИТ-направления по результатам ЕГЭ по информатике вместо ЕГЭ по физике.

В условиях конкуренции с другими отраслями, необходимо применять творческие подходы в деле ИТ-профориентации.
На рисунке (фото слайда презентации Б. Нуралиева) приведен перечень ИТ-мероприятий, которые реализуются ИТ-компаниями, вузами и НКО для привлечения молодежи в ИТ-отрасль. Особо приятно видеть в данном списке инициативу «Код-Класс», в рамках которой по всей стране создаются и активно работают клубы программирования, и многие учителя (информатики) Галактики принимают в ней участие, обучая программированию школьников с 1 по 11 класс, внося свой посильный вклад в реализацию программ по развитию информационного общества и улучшению имиджа России в мировом информационном пространстве.