32 упражнения на уроках чтения Наталия Саражинская / 11.02.2011 На уроках чтения в среде «1-1» использование возможностей текстовых редакторов может обогатить урок, разнообразить виды учебной деятельности. Прежде всего, это форматирование и редактирование текста: зачеркивание, подчеркивание, выделение цветом, курсивом, полужирным, другим шрифтом и другим размером шрифта, копирование, вырезание, вставка частей текста; возможности тезауруса (подбор синонимов), проверка орфографии, поиск, замена слов, создание примечаний и др. Для иллюстрирования текстов, где ученику необходимо добавить несколько рисунков, лучше использовать программы для создания презентаций, например, PowerPoint или сетевой ресурс Prezi. Навык поиска качественных и необходимых по содержанию рисунков у младших школьников развит ещё очень слабо. Поиск нескольких рисунков на уроке может забрать много времени, поэтому я практикую специальные заготовки. В папке «Мои рисунки» размещаю материалы с названием темы урока, а в них подобраны подходящие рисунки, альтернативные (для выбора), подборка иллюстраций разных стилей для формирования умения создавать продукт в одном стиле. Для создания подборок к урокам чаще всего использую коллекции Lenagold, Детские обои в Яндекс фотках.Свои изображения можно создавать в программах Paint, TuxPaint, а также использовать сервисы онлайн-рисовалок, как, например, Kards.ru, Яндекс Краски.Объединить рисунки в определенной последовательности с автоматической демонстрацией - создать слайд-шоу- можно программой Picasa и сервисами Slide. С презентациями и текстовыми документами учащиеся могут работать совместно, используя возможности Google Документов. В Google Документах постоянно появляются новые интересные возможности. Сегодня возможно не только добавлять существующие изображения, но и рисовать их собственноручно; в презентациях Google Документов – создавать анимацию, пользуясь службой Формы Google Документов, проводить опросы, создавать тесты. Для составления схематического плана, для структуризации изученных материалов на итоговых уроках темы можно использовать карты знаний - социальные сервисы - Mind42, Bubbl.us, FreeMind и др. Для подведения итогов урока, сочинения стихов идеально подходит Imagechef: Поэтический калейдоскоп и Мозаика из слов.Проверку умения читать выразительно учитель может осуществлять, просматривая после уроков видео-, аудио-файлы, которые ученики записали в качестве домашней работы, используя веб-камеру.Работу над литературным произведением можно организовать, как игру по созданию мультфильма (детской книги). Работа проходит в несколько этапов: Рисование иллюстраций к тексту. В качестве домашнего задания ученики создают иллюстрации к частям текста в Paint (TuxPaint, Kards.ru, Яндекс Краски). Лучше, когда дети объединились в группы и разделили текст на столько частей, сколько учеников в команде. Каждый ученик рисует иллюстрации (их может быть несколько) к своей части. Следующий шаг – обмен созданными рисунками с использованием программы сетевого взаимодействия (например, E-learning Class). Добавление иллюстраций к тексту (создание детской книжки) в программах Word (Publisher, PowerPoint) или в Google Документах. Возможны такие варианты: а) в младших классах учитель сам готовит текст произведения заблаговременно. Во втором классе это может быть PowerPoint, где учитель самостоятельно поделил на части текст и поместил его на нескольких слайдах. Ученикам нужно копировать рисунки и помещать рядом с текстом; б) в 3-4 классах дети сами учатся делить текст на части. Целесообразно предложить им поместить части текста в таблице и проиллюстрировать его соответствующим рисунком в программах Word (Publisher, PowerPoint) или в Google Документах;в) учитель может заготовить соответствующие содержанию текста рисунки. Выполняется так, как и в 2а или 2б, но отличается тем, что отсутствует задание 1. г) ученики сначала последовательно размещают рисунки (свои или заготовленные учителем) на слайдах, потом к каждому слайду добавляют текст; д) создание слайд-шоу в Slide или Picasa из изображений (подготовленных учителем или нарисованных детьми собственноручно); - выбор из текста фраз, которые будут описаниями каждого изображения слайд –шоу; - ученики подписывают каждое изображение слайд-шоу, выбирая из текста соответствующие фрагменты (возможно копирование из заготовленного учителем текста). Пересказ текста во время демонстрации презентации (публикации или слайд-шоу). Определение главной идеи произведения. Выбор пословицы, в которой раскрывается главная идея произведения (например, на портале Солнышко). Звуковое оформление презентации или слайд-шоу (например, программой All Sound Recorder). Запись пересказа текста, который соответствует презентации или слайд-шоу на нетбуке. Разнообразить урок чтения могут и некоторые виды работ, предложенные в таблице. Во второй колонке описано задание так, как оно звучит на уроке для ученика. В третьей – какими навыками пользователя нетбуком должны уже уметь владеть ученики или они научатся во время выполнения задания. В последних двух колонках - примеры среды деятельности ученика, которые возможны для использования в работе со школьными нетбуками. Четвёртая – название программного обеспечения (ПО), в нём выполняется задание. В пятой – название сервисов в Интернете, альтернативная среда, которая предполагает работу в браузере. Ссылки на все сервисы указаны во вступительной части. Жаль, что таблицу на нашу Галактику невозможно вставить по-настоящему. Настоящую таблицу см. здесь 1:1 Клуб 1:1 нетбук урок чтение