Архив Галактики

После звонка всё только начинается. Делаем видео 2

мультимедиа – блог ЕЛЕНЫ ОСТРИВНОЙ / 24.05.2016

Пост «Акция "После звонка всё только начинается". Переход в активную фазу» дал старт «стремлению двигаться в ногу со временем, желанию сделать начало летних каникул незабываемыми и полезными для ребят - эти и другие мотивы у участников акции».

В посте «После звонка всё только начинается. Делаем видео 1» мы рассмотрели организационно-содержательную сторону и технологию создания видео, как представление участников акции.

Сегодня хочется остановиться на психологических аспектах работы перед камерой.

Кто я и что делаю в кадре?

На этот вопрос попробуем ответить мы с вами в этом посте.
Именно совместно нам необходимо разобраться с этим.
Иначе не преодолеть страха перед камерой и понимания своей роли в этом процессе.

А нам это нужно?

С моей точки зрения, да.

Почему?

Сегодня это необходимо не только как учителям-практикам, передающим знания в новых ИКТ форматах, но и как гражданам, которые всё больше погружаются в повседневность информационного бытия.

Первый полёт Гагарина в Космос был всемирным событием, ставшим красным днём календаря. А сегодня полёты в Космос - это работа, сложная, опасная, но будничная реальность.

Видео сегодня - это фэйсбук и инстаграмм, видеоблоги и телемосты.
Это не только вошло в нашу личную жизнь, но и профессиональную.
Быть в кадре становится обыденной и ежедневной практикой.
Раньше поход на телевидение, для съёмки в ТВ программе, превращался в повод для визита в парикмахерскую, поиск необыкновенного наряда и праздничного макияжа. И неважно, что образ, появляющийся на экране, мало соответствовал реальному человеку, социальные правила диктовали свои условности. Сегодня телевидение уже не является таким уникальным всеобщим источником визуальной информации. Подрастающие поколения постепенно перетекают в интернет. А информационные потоки всё больше визуализируются. Визуализация становится оперативной, повседневной и многоликой.

Ежедневное выкладывание своего видеообраза в социальных сетях, видеосвязь и видеотрансляции приучают нас к разным будничным образам. Когда это становится частой практикой, а ничем-то выдающимся, мы перестаём придавать своему появлению на экране особое значение. Появляется новый этикет в экранном образе. Более будничный, приближенный к реальной жизни, узнаваемый и реальный.

Как вы считаете?

Например, вы говорите, ой, нет, для меня это не является реальной практикой.

Но вот оказывается, что вновь и вновь вам предлагается при проведении занятий и участия в образовательных конкурсах и онлайн мероприятиях, выходить и становиться перед камерой, не тушеваться, научиться размышлять под софитами и оперативно уметь создать видеоотчёт о своей педагогической деятельности.

Переходим к главному вопросу.

Кто я и что делаю перед камерой?

Про вопрос «кто я», думаю, что все мы в той или иной степени уже определились, научились жить с самим собой. Хотя это важная психологическая самоидентификация, которая не всегда проработана в подростковом возрасте и шлейфом идёт с нами по жизни. С этим необходимо работать, принимая себя и соглашаясь с несовершенством мира.
Выходя из дома, мы, так или иначе, приводим себя в привычный для нас порядок, к которому привыкли наши коллеги и просто окружающие люди, да и мы сами.
Так или иначе, мы привыкли к своей внешности и образу. Наверняка уже видели себя на экране. Людей, которые были бы, абсолютно довольны, собой экранным очень мало. Но, в конце концов, привыкаем и относимся к этому образу спокойно.
Так как мы работаем не фотомоделями и перед камерой появляемся для записи обучающего видео, для демонстрации своих образовательных проектов и т.д., то и задача наша в кадре - это выглядеть адекватно ситуации. Образ профессионала не исключает природной милоты и шарма, но основной акцент на демонстрацию того, ради чего наше видео и затевалось. Акцент на информацию, которую должен получить зритель и ощутить ситуацию «от первого лица». Для этого мы в кадре. Мы свидетели и очевидцы, передающие знания и информацию из первых рук. Такова наша роль. Вам она кажется не главной? Правильно. Главное здесь информация и отражение действительности.

В кадре правила того, как стоит одеваться, конечно существуют. Желательно, чтобы одежда была, формирующая фигуру (пиджак, рубашка, приталенные силуэты), однотонные цвета, подчёркивающие цвет лица и волос, трикотажные и пёстрые вещи лучше избегать. Мелкий рисунок и полоска образуют стробы в записи.
Очень важным является практика и работа перед камерой (с жестом, мимикой, голосом) для того, чтобы при необходимости (записи открытого урока, подготовке ролика к конкурсу, интервью о своём ОУ) для вас минимизировалась зона проблемной и стрессовой ситуации.

Только пробуя, и учась на ошибках, возможно, справляться с этими трудностями и достигать хороших результатов.
Если вспомните, в кадре всегда интересны люди увлечённые и профессионально наполненные.
Право слово, большинству зрительской аудитории, которая видит вас впервые, абсолютно всё равно, как вы выглядите. Она примет совершенно любой ваш образ. Но, безусловно, отметит вашу компетентность, убедительность и заинтересованность.

Поэтому пробуем и практикуем. Без такого опыта мы никогда не сможем преодолеть свои, часто придуманные препятствия, и перейти к выполнению намеченной цели – визуального представления информации.
Тогда визуализация станет тем самым востребованным в образовании инструментом, который может расширить профессиональные компетенции и навыки активного гражданина информационного общества.
Не бойтесь пробовать, бойтесь не успеть за быстро меняющимися условиями жизни.
И если мы посмотрим с вами на потраченное время для создания видео работы, то увидим, что больше половины у нас уходит на эту внутреннюю борьбу с ребёнком в самом себе, который так и не хочет мириться с мироустройством и течением времени.

Понять, принять и двигаться – это лучшее, что мы можем сделать в этой ситуации.
Доводы о том, что я лучше посплю, почитаю, погуляю, приготовлю, подмету, сплету, нарисую выглядят надуманными, как мне кажется.
Каждый определяет сам, чем ему заниматься в жизни и в каком объёме. Это не обсуждается.
Вопрос в умении совмещать и успевать, включать в свою деятельность близких и далёких, находить интерес в работе, и интегрировать свои любимые занятия в профессиональные навыки. Иначе действительно сложно.
Пробовать новое очень интересно.
Научиться делать нечто для себя необычное, но востребованное – полезно и перспективно.
Записывать видеоблоги, делать интервью с учениками, представлять свой опыт коллегам наглядным образом становится очень популярным и актуальным занятием сегодня, входит в новые требования ФГОС.
Не отказывайте себе в этом.
«Дорогу осилит идущий».
Всем удачи!