О дне Скретча и подходе Scratch Блог стайного советника / 23.05.2016 Я немножко рассажу о том, что увидел за фотографиями, которые публиковались в сообществе, празднующем день Scratch 14 мая. Но, основной посыл, что Scratch - один из примеров образовательного сообщества созидателей. В типологии сетевого образования выделяются массовые открытые on-line курсы MOOC - и они всем хорошо известны. А есть менее известные системы неформального обучения, такие как сообщества систем вопросов и ответов Q&A сообщества и сообщества созидателей - online communities of creators (OCOCs).И внутри сообщества созидателей тоже происходит обучение, и организаторы таких сообществ много внимания уделяют тому, как и чему учатся их участники. При этом проблема состоит в том, что формальных оцениваний, которые есть в школьных курсах и в MOOCs, здесь нет и приходится анализировать действия участников - как постепенно расширяется его словарный запас, как он учится использовать все новые блоки и новые конструкции в своих проектах, как он устанавливает отношения с другими участниками и как эти отношения влияют на то, как он участвует в деятельности. Но все это происходит без вопросов "Чему вы сегодня научились?". Стремление к неформальному внутри сообщества заметно во всем - и в фотографиях дня Scratch тоже.Мы сразу же видим общую активность в самой MIT MediaLab - и уж точно эта активность не похожа на то, что происходит в школьном классе.В том, что приходит из сети иногда бывают образы - день Скретча это дети за компьютерами.Но, гораздо больше попыток организовать движение и поисковую активность. Школьница из Мериланд ищет друзей со сходными умениями.Испанские скретчеры.Неожиданные лакомства из Украины.За всеми этими находками - желание организаторов сделать событие веселым и неформальным - передать и укрепить дух сообщества. Scratch сообщество