Архив Галактики

Бионика завоевывает симпатии инженерных классов

rat's blog / 13.05.2016

Расскажу, как мы побывали на областном слёте инженерных классов.
Позавчера день выдался пасмурный, моросил мелкий дождик. Но настроение всё-таки было приподнятое от того, что отправились мы на интересное мероприятие – слет специализированных инженерных классов. Учащиеся одиннадцати школ Новосибирской области, где есть инженерные классы, собрались на территории одного из лицеев, чтобы научиться инженерным компетенциям и показать другим ребятам то, что умеют делать сами.
Трехэтажное здание лицея, окруженное березами, гостеприимно встретило нас.



Убегая от дождя, мы проскользнули через главный вход в актовый зал на открытие слёта.
Пока все слушали приветствие команд, мы, с несколькими девочками-помощницами, поднялись на третий этаж, чтобы оформить нашу «станцию» БИОНИКА.
Сколько тут было вокруг интересных «станций»! Станция мобильной робототехники, 3D-графика, дизайн одежды, инженерный дизайн CAD, аэрокосмическая инженерия, сетевое администрирование, интернет вещей, лабораторный химический анализ, мехатроника… Рядом с нашей «станцией» по коридору летал квадрокоптер. А над загадочным названием «куборо» мы долго ломали голову.

От каждой школы была какая-нибудь станция. Причём, формат "станции" обязательно должен включать практикум или мастер-класс с инженерной деятельностью и обучать конкретным компетенциям, а не просто содержать информационный доклад или презентацию. Это и было самым сложным в подготовке "станции" к работе.

Наша команда состояла из двух подгрупп. Одна – участвовала в «кругосветном путешествии по станциям» во главе с классным руководителем 9-го инженерного класса. А другая, со мною, проводила практическое занятие по выбранной инженерной компетенции. Компетенцию мы заявили так: «Решение инженерных задач бионическим методом».

После приветствия команд в актовом зале, ребята получили на руки «маршрутные листы» и разошлись по станциям.

Мне очень понравилось, что школьники не просто слушали кураторов на каждой станции, а задавали вопросы, интересовались техническими новинками, рассуждали логически, отвечали на трудные вопросы. Кстати, на нашей станции была небольшая викторина по бионике, и, несмотря на то, что эта область знаний для многих ребят была новой, команды отлично справились с заданиями и нашли приемлемые ответы, а также высказали подходящие гипотезы к решению открытых задач. Одна из учительниц, сопровождающих команду, поблагодарила нас за формат практикума в виде решения инженерных задач, отметив, что такой подход воспитывает будущих создателей, конструкторов, а не потребителей, только нажимающих на кнопки гаджетов. Хотя, надо сказать, задачки у нас были не математические, не расчетные, а логические и больше дизайнерские.

Ещё надо отметить, что будущие инженеры неплохо знают школьный курс биологии, потому что правильно ответили на все биологические вопросы викторины.
По отзывам школьников, наша станция понравилась больше всех. Но я думаю, это потому, что многое, о чем мы говорили, было понятно ребятам и близко. Ведь вот она - природа, - главный конструктор, - всегда рядом, конкретна, а не абстрактна....

Надо сказать, что я весьма утомилась, проводя мастер-класс перед одиннадцатью командами подряд. Шесть уроков отстоять - привычно. Но вот одиннадцать…. почти уроков… уже утомительно, - да ещё без перемен! В каждой команде по 10 учеников. Итого, через мой практикум, через нашу «станцию», прошло 110 школьников; можно сказать - на одном дыхании.

Слет завершился к шести часам вечера. Уставшие, но довольные, мы снова собрались в актовом зале, где были подведены итоги и вручены благодарственные письма всем участникам. Мы отправились домой. Было радостно, что мы участвовали в этом познавательном мероприятии и творчески обогатились новыми идеями! Спасибо всем ребятам, - с вами было очень интересно общаться!!!



P.S. Не было ни одной свободной минутки, чтобы фотографировать. Успела до начала мероприятия сфотографировать берёзы и траву в росе... или росу в траве...