Архив Галактики

Парковый урок 2.0: Фотоохота в маленьком эстонском городке

Блог тренера / 07.10.2012

26 сентября 2012 года наша школа совершила "образовательный набег" на маленький эстонский городок Кейла с населением около 9 тыс. жителей. Находится город примерно в часе езды от Таллинна на электричке.

В мероприятии участвовало 550 учеников школы, включая первоклассников. Разные формы учебной активности были придуманы для каждой из 4-х возрастных ступеней.
Этот рассказ - о "Фотоохоте" для учеников 8-ых - 11-ых классов (около 150 учащихся).
(Подробнее о Парковом уроке 2.0 смотрите на сайте проекта, форум проекта, участие в проекте в рамках конференции "Новая школа: мой маршрут")



Железнодорожная станция Keila

Фотоохота состояла из двух частей:
1) очная часть в Кейла: каждая группа идет по своему собственному маршруту, выполняя задания и собирая материалы, фиксируя свои наблюдения в виде записей, цифровых фотографий, рисунков, схем и т.д. Группа передвигается по городу, ориентируясь по карте в пределах отмеченных границ.
2) По возвращении домой (либо, при наличии возможности, на месте) группой составляется отчет, который публикуется в виде документа на учебном Google-сайте (в нашем Google Apps есть предметные сайты "Информатика" для каждой из указанных параллелей).

• заполнение электронного рабочего листа в документах Google (сделать копию листа и дать доступ другим участникам группы);
• обработка полученной информации: фото, рисунков, записей и других материалов;
• составление карты Google, нанесение объектов на карту.

• Капитан команды отвечает за общую организацию работы.
• Фотограф отвечает за фотографирование объектов фотоохоты и их публикацию в отчете.
• Картограф команды создает карту и предоставляет доступ остальным участникам команды.
• Летописец отвечает за описание объектов, редактирование текстов.
• Хронометрист отвечает за планирование, соблюдение временнЫх рамок, прибытие в срок к нужным местам и объектам.
• Участники команды совместно наносят на карту объекты, их фотографии и описание.

• Знание правил поведения в общественных местах и их соблюдение.
• Умение организовать работу в группе, подчиняться капитану, оказывать помощь и поддержку всем участникам.
• Умение общаться, обращаться за помощью, выяснять необходимую информацию от людей.
• Умение ориентироваться на местности, в том числе, в незнакомом месте.
• Навык функционального чтения, умение читать информацию разного вида.
• Навык поиска информации в Интернете.
• Навык совместной работы в коллективном документе.
• Навык совместного редактирования карты Google. Cоздание карты, нанесение метки на карту по его адресу.
• Навык краткого описания объектов.
• Навык работы с фотографиями: фотографирование, публикация, тегирование. Пример оформления фотоальбома в галерее Picasa здесь.

1. Своевременность составления отчета и публикации результатов работы группы в э-среде.
2. Участие всех членов команды.
3. Точное выполнение инструкций.
4. Качество выполненных отчетов групп:

• ответы на все вопросы рабочего листа,
• описания объектов: наличие подписей, тегов (ключевых слов),
• указание авторства текстов и фотографий,
• лексическая и орфографическая грамотность текстов,
• ссылки на источники информации, оформленные по правилам.

• Понравилось активность учеников и заинтересованность в этом мероприятии.
• Поездка за город с классом, сплочение с командой.
• Более всего интересен выезд из города, давалалсь свобода и доверие со стороны учителей. Был очень приятно, что небыло постоянного надзора и командования преподователей. Весьма интересные задания.
• Работа вне Таллинна.
• Интересные задания.
• Мне понравилось ехать в электричке, также мне понравилось кафе около вокзала и то, что я побывала в городе, в котором не была до этого.
• Красивое место и приветливые местные жители (всегда были рады помочь и ответить на вопросы).
• Мне больше всего понравилось искать объекты по картинкам, это казалось намного легче, чем искать букву S например, или три 7-ки подряд. Но такие задания тоже неинтересными не остались. То есть можно сделать вывод, что мне понравилось всё, и проведение такого мероприятия в том числе.
• Нам предоставили полную свободу на время мероприятия.
• Работа на свежем воздухе. Атмосфера, лучше чем в школе.
• Можно было самим выбирать команды.
• Поездка была бесплатной.
• уроки на открытом воздухе! это разрежает школьную обстоновку в середине недели.
• знакомство с новым городом и красотой Эстонии.
• Приятная прогулка и работа в команде с друзьями и одноклассниками.

• погода, то, что я забыла фотоаппарат, состояние здоровья.
• было много человек в команде. 3-х было бы достаточно.
• НЕ понравилась как мы собирались на вокзале.
• Мне только не понравилось то, что на задание дали мало времени.
• Карта не цветная.
• Меня смутили некоторые задания рабочего листа. Были кое-какие проблемы с пониманием самого задания. Задача в некоторых из них была поставлена некорректно.
• Я считаю что минус был один. На карте было не легко определиться.
• Некоторые задания были всё таки сложны для понятия, но так же было задание с названием "три поросёнка", которое удалили, а узнали мы это от члена другой группы.
• Слишком быстро все кончилось.
• Устали, много прищлось походить, было много работы, а время поджимало.
• Недостаточно времени, мы ели-ели успели обойти все.
• Не совсем честное распределение по группам.
• Нет такого, что мне не понравилось.
• В этот раз с погодой не повезло. Было холодно.
• Не было заданий на коммуникацию с жителями.

• можно было бы обьеденится с другими учениками, например из другой школы таллинна или другово города/страны. Интересно было бы знакомится с новыми людьми.
• сделать такие вылазки подальше от Таллинна. Чтобы был дух приключений.
• Я считаю что можно подобрать места поинтереснее. Например: мне бы очень хотелось если бы была такая же работа но в Ракверском замке. (см.Интерактивный замок).
• Проводить его чаще скажем ...................раз в месяц.
• Возможно, стоило бы сделать какие-то задания по-интереснее, а именно устраивать какие-то базы с конкурсами.
• Провести мероприятие в мае, и добавить несколько заданий на умение: как обращаться с картой и компасом.
• Лучшие участники должны быть награждены.
• Было здорово для каждой команды предложить особые вопросы, которые давали бы дополнительные баллы. Допустим, выяснить как зовут директора школы. Узнать, кто проживает в квартире №2 в 27 доме, взять автограф у работника почты или найти вещь "Сделано в Кейла".