Архив Галактики

Онлайн-конструктор уроков или как начать работать в парадигме MOOC

shperk's blog / 09.07.2014

Платформами для разработки он-лайн уроков, тестов и курсов сегодня не удивишь.
"Галактические" учителя сами могут рассказать о многих. Но об одном инструменте мне бы хотелось рассказать. Потому что он по многим параметрам - особый. Прежде всего тем, что его разработчики - не бизнесмены и не учителя, не университет или образовательная структура - и, вообще, для многих подход разработчиков может показаться непривычным, удивительным и даже странным.
Дело в том, что разработчики этого конструктора - молодая амбициозная команда биоинформатиков, вообще-то занимающаяся проблемой секвенирования ДНК.
Но для нас интереснее всего, что эта команда, объединяющая одних из самых лучших в мире специалистов в своей области, очень активно работает на ниве образования.
Правда, образования, нам пока не очень привычного.
Эта команда активно работает в массовых открытых онлайн курсах.


Разработки питерского Института биоинформатики легли в основу нескольких курсов на платформе Coursera, включая курсы от НИУ «Высшая школа экономики», Калифорнийского университета в Сан-Диего. На их платформе готовятся к запуску курсы преподавателей Европейского университета в Санкт-Петербурге, Computer Science Center, Санкт-Петербургского Академического университета РАН.
Для учителей информатики интересен будет и проект Rosalind, представляющий собой "умный" массив задач по программированию, который можно использовать при проведении спецкурсов в том числе и в средней школе. "Умность" этого массива заключается в том, система автоматически выбирает "образовательный маршрут" в зависимости от того, какие ошибки совершает (или не совершает) ученик.

Об уровне разработчиков и степени их погружения в контекст можно судить, к примеру, по Обзору лучших практик по созданию онлайн-курсов, выполненном руководителем Института Николаем Вяххи для "Хакатона образовательного софта", который проходил в мае 14 года в Петербурге (кстати, если вы еще не слышали об этом мероприятии, очень рекомендую ознакомиться с его материалами - это очень интересное событие в области образования).
Теперь, когда я немножко рассказал об авторах, можно сказать пару слов и о программе.

Что интересного в Стэпике?
Прежде всего то, что это конструктор, который позволяет разрабатывать уроки в стиле MOOC. 
Большинство модулей подобных курсов представляют собой тщательно дозированную информацию (текстовую, видео, аудио), передача которой ученику сопровождается постоянным контролем знаний. Этот контроль держит внимание учащегося, не позволяя ему "уснуть", а заодно несет преподавателю обратную связь о восприятии каждой части занятий.
Собственно, эта нехитрая идея и лежит в основе Стэпика.
Основной визуальной единицей Стэпика является стэп (шаг), на котором может быть:

• Теория (текст, видео, анимацию, любую иную мультимедийную информацию)
• Тест (проверяемое задание, «открытый» вопрос, задание на упорядочение информации)
• Теория и тест одновременно

• открытыми (public)
• закрытыми (private)

1. Choice (выбор)
2. Number (число)
3. String (строка)
4. Math Equation (математическое выражение)
5. Free Response (свободный ответ)
6. Dataset (набор данных)
7. Code (программный код)
8. Sorting (сортировка)

• Python3: CPython 3.3
• Java: oracle java SE 1.7
• Haskell: ghc 4.7, flags -O -static -optl-static -optl-pthread
• Octave: gnu octave 3.6, flags —quiet —no-window-system —no-history —no-init-file —no-site-file —norc
• C++: g++ 4.7, flags -O2 -static